五年级导学案.docVIP

第1课时??数的世界（1）? ???????????????????????????? 教学内容：教科书P110“整理与复习”第1～5题。? 教学目标：? 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。? 2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。 ?教学重点：? 进一步加深对负数和小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，会用“四舍五入法”求小数的近似值。? 教学难点：? 能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。 ?教学过程：? 一、揭示课题。? 今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支等具有相反意义的量。? 二、复习小数。? 1、复习数位顺序表。? 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。? 整数部分???????????????????????小? 小数部分? 数? 点??? ? 数位：??万位、千位、百位、十位、个位?.十分位、百分位、千分位、万分位??? ? 计数单位：? 十 百 千 万 分 分 分 分 之 之 之 之 一? 一? 一 一 ? （进率都是10） ?2、做P110第1题。? 学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。?3、做P110第2题。? 学生独立填一填，读一读。? 请学生讲清楚填小数的思考过程：? 0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。? 4、小数的改写和求小数近似值的方法。? （1）提问：小数改写的方法是什么？指名口答。?改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：? ①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。?②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。?③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”。?④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。?提问：怎样求一个小数的近似数？指名口答。?①先要弄清楚保留几位小数；?②根据要求确定看哪一位上的数；?③用“四舍五入”的方法求得结果。?强调：要正确使用“≈”?（2）做P110第3题。? 学生独立填一填，读一读。? 引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。?小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。?5、提问：小数大小比较的方法是怎样的？指名说说。? 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。?练习：把下面的小数从小到大排列起来。? ?0.8???0.807???0.078????0.87????0.78????0.087? 学生在自己练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。?三、复习负数。? 1、提问：什么叫负数？请大家举例说明。? 什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。?2、做P110第4题。? 学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。?让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。?3、做P110第5题。? 学生独立填空，指名口答。?五、全课总结。? 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？?六、课堂作业。? 完成练习册“数的世界”?板书设计：? 数的世界?小数??负数 第4课时??统计天地? ????????????????????????????月???日? 教学内容：教科书P112～113“整理与复习”第20～21题。?教学目标：? 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复