五年级科学下册教学计划.docVIP

教师工作计划 一、学情教情分析： （一）学生成绩： 成绩 A B C D 优秀率 及格率 人均等级 人数 学习情况分析（学生学习情况；学习兴趣、习惯、品质；学困生情况） 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 （三）、教学中的成功与不足 教学中的成功： 1、关照学生参与的能力。 2、激发学生的参与兴趣。 3、丰富学生参与的方式。 教学中的不足： 在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等，在科学教学战线上更进一步。 二、课程分析：（教材的知识体系结构、作用、地位及开发的课程资源） （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。 （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响. （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。 三、教学目标（三维目标、质量目标、教学重难点） 知识与能力： 本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 过程与方法： 在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 情感态度与价值观： 对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 质量目标：上学期的成绩不太理想，这学期继续努力，争取取得更好的成绩。 教学重点： 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。 四、教学措施：（措施具体、有针对性、有培优补差的途径和方法） 1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2．指导学生反复进行控制变量的实验。 3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6．悉心地引导学生的科学学习活动； 7．充分运用现代教育技术； 教学研究：（见附表） 教学进度：（见教案） 教师工作计划 2014-2015年度第二学期 科目：科学 班级：五年级 教师：许瑞霞 霍城县 下三宫小学 学校 2015年 3月2日 教 学 进 度 计 划 表 姓名：许瑞霞 科目： 科学 班级：五年级 2015年 3月 2日 周次 日期 教 学 内 容 课时 第1周 2.28-3.1 开学报名? 第2周 3.2-3.6 物体在水中是沉还是浮；沉浮与什么因素有关 2 第3周 3.9-3.13 造一艘小船；浮力 2 第4周 3.16-3.20 下沉的物体会受到水的浮力吗； 马铃薯在液体中的沉浮 2 第5周 3.23-3.27 探索马铃薯沉浮的原因；热起来了 2 第6周 3.30-4.3 给冷水加热；液体的热胀冷缩