“一结·两线·多强”的医事法律人才培养模式.pdfVIP

垦兰塑曼堑垦整 — — 医学与哲学(人文社会医学版)20O8年t1月第29卷第 11期总第368期 “ 一 结 ·两线 ·多强”的医事法律人才培养模式 王安富① 黄 敏① 石 悦① 陶 然① 高其 明① 中图分类号 ：R一05 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002—0772(2008】11—0078—02 医事法学被誉为我国医学院校的 “朝 阳”专业 。这一专业充 及相应技能，注重医、法结合 ，能够在司法机关、卫生行政机关、医 满活力的根源在于医学与法学这两个最古老学科的现代交融 ， 疗机构、社会法律服务机构等从事法律工作的复合型、应用型、创 这种 “联姻”不仅催生了新兴学科——医事法学的诞生 ，而且赋予 新型法律人才 。这种人才既不 同于医学人才也不同于纯粹 的法 了当代高等教育机构新 的使命——医事法律人才 的培养 。医事 学人才 ，而有其 自身的特质 ，经过探索与实践，可将其凝练为 “一 法律人才培养 目标、人才规格、人才培养方式构成 了学者们在实 核 ·两基 -多翼”医事法律人才，这种新型人才的社会需求使得 现这一重大使命 中研究的最基本问题 。本文提出的 “一结 ·两线 直接为探索其适合的培养模式成为可能和必要。 · 多强”，力 图为医事法律人才的培养寻找到理想的模式 。 2 “一结 ·两线 ·多强”的人才培养模式 的界定及功能 “ 1 构建与实施 “一结 ·两线 ·多强”人才培养模式 的前提 一 结 ·两线 ·多强”的人才培养模式的探索与实践基于 “一 1_1 理论逻辑前提 核 ·两基 ·多翼”的医事法律人才的基本特质 。 “一核”是指在本 “模式”(Pattern)一词非常抽象且指涉范围甚广，一般是指 专业人才素质培养体系中，以医学、法学知识及能力结合为核心， 人基于事物规律性认识 ，为实现某一 目的而形成 的相对稳定 的 这种人才应 同时具备医学与法学基本知识与技能，掌握医事法 结构和形式，包括思维模式 。 “模式”强调 的是其形式性的规律 ， 律知识 ，能够运用法律分析和解决医事法律活动 中各种 问题的 是一种方法理论体系。人才培养模式，是教育主体为教育对象所 能力。这是因为 “从法学总体来看，是一种人类在解决法律问题 构建的知识、能力、素质培养的结构体系以及实现这种结构体系 中形成的经验……法律知识 的真谛是经验而不仅仅是知识”口]。 “ 的方式，是一种 “铸造”人才的“模型”，一般包括人才培养 目标、人 一 核”体现了医事法律人才的特质与创新 ；“两基”是指学生应具 才规格和培养方式等基本要素。确立人才培 目标是界定人才规 备法学与医学两大领域 的基础性知识与技能，是这种人才素质 格及构建人才培养模式的基础和前提 ，而人才培养 目标 的实现 体系的两大基石 ，也是 “厚基础”的要求 ；“多翼 ”是指学生应具备 又有赖于人才培养模式的科学构建。 较强的外语、计算机 、交流、沟通等相关的知识与技能，应体现综 1．2 哲学前提 合素质 。医事法律人才应将知识、能力、素质集于一身。 早在 19世纪 7O年代，恩格斯根据当时 自然科学发展态势， 2．1 “一结”及其功能 在分析各种物质运动形态相互转化 的基础上指 出，原有学科 的 这是 “一结 ·两线 ·多强”医事法律人才培养模式的核心。 邻接领域将是新学科的生长点。现代科学则既高度分化又高度 所谓 “一结”，是指在该种人才培养 中应注重法学知识、能力和医 综合 ，实现了科学的整体化 。交叉学科 的出现是物质