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中国社会转型期的学生干部群体及学生干部制度 ◎吕 鹏 一、概念 部制度(尤其是青年阶段的制度、体系)也面临着一 干部，从广义上说，是与“群众”相对，担任一定 些新的问题，迫切需要对其进行创新，这也是本文 领导工作或管理工作的人员。在本文中，我把学生 要探讨的一个重点。 干部定义为“在学生正式群体或组织中担任领导工 二、中国学生干部及其群体、制度的特征与问 作或管理工作的学生。”这一定义包括以下几点内 题 涵：(1)学生干部身份的二重性，一是领导者或管理 (一)学生干部的个体特征及问题 者，二是学生。而后者是区别与其他领导者或管理 首先，正如前文所说，学生干部扮演的是一个 者(如学校里的专职团干部，他们属于党务干部或 特殊的角色，即一方面是学生。这意昧着他要完成 公务员干部)的本质特征。(2)他们发挥领导或管理学生的职责、扮演学生的角色。比方说努力学习科 作用的领域是正式群体或组织，以此区别学生同龄 学文化知识、尊敬师长等；另一方面是“干部”，这意 群体中自发产生的学生领袖或学生精英。本文中讨 味着要扮演一个学生群体组织中的领导者或管理 论的学生干部的外延包括从小学到研究生阶段的 者的角色，这就赋予了他行使领导职权方面的角色 少先队、共青团、学生会、班委会、研究生会及各种 要求；当然，在此之外他还有其他的角色，比方说青 正式学生社团中的学生管理者。当然，这种提法本 年。在这么些角色集中，尽管有很多好的案例发生， 身有很多缺陷，比如“干部”一词就带有明显的行政 但常会有角色冲突的事件存在，我们在日常的报道 色彩。学生干部群体主要是一个概念群体，也是一 中，也经常可以看到诸如学生干部如何处理好学习 个特殊群体，从其中可以得到很多社会学、心理学、 与工作的关系、如何与普通同学和谐相处的问题。 教育学意义上的解释和发现，这将成为本文分析的 这些问题本身就反映了角色主体对其角色扮演的 重点。 彷徨和社会对学生干部的角色期待的不确定性，处 学生干部制度是指在学生“自我管理、自我教 理不好，往往导致角色失败的发生，如荒废学业、在 育、自我服务”领域起作用的行为规范，是学生干部 普通学生中被孤立等等。这样。学生干部如何处理 选拔、考核、使用等方面制度的总称。值得注意的 这些冲突，如何进行角色建设就应当成为青年社会 是，这一制度虽然没有法律化，但显然已经制度化。 学关注的问题。从一般意义上说。人们都知道规劝 这从以下几点可以看出：(1)全国各类学校，从小学某个个人学习、工作两不误的道理，但在实际操作 中却遇到很多限制，人们发现，解决这一问题，不仅 到中学(中专)直到大学(大专)，都普遍设立学生干 部机构，并当作学校社会工作、群众团体工作的一 是一个人的事，还牵涉到众多的社会因素，比方说 部分。(2)各类官方评比中将“优秀学生干部”当作社会态度、教育制度、教育目标、人才选拔体制等， 正式的荣誉称号，有着严格的评比程序，并对升学、 所有的这些，都构成了学生干部角色建设的困难。 就业起着重要的影响。(3)在人们的日常思维中，学 其次，担任学生干部的阶段是其社会化的重要 生干部已成为一个广泛接受的概念被使用。 时期，学生干部经历对一个人的社会化，尤其是人 但我们要弄清的，是其实质上的合理性，即为 格的发展、社会态度的形成和社会角色的获得以及 什么要有这么一种制度和群体存在，现在的存在方 政治成长、职业选择、自治能力和民主精神的熏陶 式是否合理等。从组织社会学的角度说，学生干部 有着非同一般的影响。一般来说，担任过学生干部 的存在是组织学生、教育学生的一种内在需求，是 的人比普通学生在组织纪律性、工作能力、政治启 党和政府有意识地培养具有领导才能的学生、完善 蒙和社交能力上有较大优势，这也是为什么许多单 学生人格的一种行之有效的政策和传统，在实践中 位偏向于选择学生干部毕业生的原因；当然，这并 发挥着巨大的积极作用。所以，学生干部制度将长 不排除其他一些学生具有同等优势的现实，但相对 期存在。但是，在中国的转型社会中，传统的学生干 于学生干部群体来说，由于后者是组织化、制度化