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“学前教育”专业
知觉
主要内容：
1 区分感觉与知觉现象。
2 知觉的信息加工的基本过程及影响知觉的主要因素。
3 主要知觉现象的形成--深度知觉、运动知觉、知觉恒常性。
重点掌握：
1 对事物的各种属性，各个部分以及它们之间关系的综合的，整体的直接反
映为知觉。例如看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动就是知觉。
2 知觉是对感觉信息进行组织和解释的加工过程，知觉过程的主要特点是：
组织性、稳定性和自动性。
3 知觉过程分为感觉阶段、知觉组织阶段和辨认与识别阶段。
4 视觉刺激中最常用的深度线索：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透
视，纹理变化，光照与阴影。
5 在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是双眼视差。
6 电影、霓虹灯广告是按照位动知觉制作的。
7 掌握以下概念：
错觉：多人共有的知觉歪曲的现象。
知觉定势：指准备好在特定的情境中知觉到特定的刺激。
形状恒常性：指对物体形状的知觉不因它在网膜上投影的变化而变化。
反应的凝缩：强度加倍，并不能使知觉到的明度加倍，而只引起明度的微小
变化。
【培养目标】
培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学
前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
【就业方向】
可在学校、教育机关等从事幼儿教学、管理及研究工作。
【主要课程】
学前教育学、儿童发展心里学、教育科学研究方法、教育社会学、中外幼
教史、教育统计学、学前儿童语言教育等。
【职业资格证书】
可以考取幼儿教师证、小学的教师资格证等。
【招生对象、学制】
招生对象：应往届初中、高中毕业生
初中起点：四年（中专套读大专）
高中起点：三年（大专套读本科）
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