例谈初中数学课堂小结的方法.pdfVIP

一 例谈初 中数学课堂小结的方法 江苏省南京市六合区横梁初级中学 潘定军 课堂小结和引入一样，是课堂的重要组成部分 ，一堂好的初 题——数学模型(方程)——解释、应用”的过程 ，积累基本活动 中数学课 ，从开头到结尾，师生双方都应处在积极的状态 ，只有 经验，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效数学模型。 充分利用好课堂的每一分钟，才能使课堂教学效益取得最大化。 3．表格法 可见课堂小结是数学课堂教学活动的重要环节，是学生认知过 这种方法是将零散的知识通过一定栏 目的设计 ，清楚、完 程的重要阶段。笔者通过对数学课堂小结的反思，结合在教学 整、有条理地呈现出来，并体现知识之间逻辑关系的一种形式。 中的实例，归纳起来如下： 其特点是内容简洁、形式明快、一 目了然 ，有利于学生对数学基 一 、 概括总结法 本知识的记忆和巩固。 概括总结法就是授课者引导学生把一节课的教学内容 、思 案例3：苏科版 “直线与圆的位置关系(第 1课时)” 想方法、知识结构等采用叙述、归纳、表格或结构图等方法加以 课堂小结 归纳总结，使学生通过小结，对本节课内容有一个整体、系统地 认识，强化对数学知识的理解 ，使学生对整堂课有一个完整的 图形 印象。一般地 ，概括总结法可分为叙述法、结构图法 、表格法。 ① ①，＼。 1．叙述法 直线与圆的位置关系 相离 相切 相交 叙述法是在一节课即将结束之时，用最基本、简单的方式将 公共 点的个数 0个 1个 2个 所学的知识逐一呈现出来，帮助学生回顾学习的重点。 圆心到直线的距 离d dr d=r dr 案例 1：苏科版 “用一元一次方程解决问题” t与半径 r的关系 课堂小结： f公共点的名称 ＼＼ 切点 ＼ 直『线的名称 ＼＼ 切线 ＼ 用一元一次方程解决问题的一般步骤： (1)设未知数；(2)找相等关系；(3)列方程；(4)解方程 ；(5) 设计思路：本节课学习的内容是非常繁杂的，在教学结束 验证解的合理性；(6)答。 时利用表格的方式进行课堂小结，这样便于学生记忆理解，当 设计思路：掌握用一元一次方程解决问题的一般步骤是本 学生根据表格中的栏 目填写完成时，再启发学生进一步认识直 节课的重点之一，为了更直接、清晰地突出重点 ，笔者采用了叙 线与圆位置关系的图形、名称、判别方法等知识要点 ，这样还可 述法进行小结。 以使学生主动参与到课堂小结中来 ，更好的体现了学生是学习 2．结构图法 的主体。 这种方法是将一节课的知识内容、方法步骤用系统的、完整 二、问题探究法 的、富于逻辑结构的知识体系与脉络进行总结，从而利于学生对 问题探究法，是指授课者在进行课堂小结时，精心设计一个 知识内容的记忆、理解与掌握。 典型问题供学生独立思考、自主探究、互相讨论、合作交流．通 案例 2：苏科版 “用一元一次方程解决问题” 过对问题的探究，学生对所学内容会有一个新的认识与理解。 课堂小结：