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高等职业教育产学研结合的功能与模式选择 北京教育科学研究院 张炼 【摘要l本文分析了高等职业教育产学研结合的两个基本功能：实现校企双方的资源交流与共享；推动高等职业教 育全方位的改革，提高人才培养质量。比较详细地介绍了高职产学研结合的七种模式，供高职院校在开展产学研 结合时选择与借鉴。 【关键词】产学研结合功能模式 一、高等职业教育产学研结合的功能 车间，企业投入资金或将可作为学生实训I用的生 产设备放到学校里来，建设它的生产车间，学校对 产学研结合具有多方面的功能，对于高等职 这些设备不求所有，只求所用。然后校企双方制定 业教育的产学研结合来说，其主要功能表现在两 一套既保证学生实训I，又能使企业进行生产的管 个方面：一是实现校企双方的资源交流与共享；二 理办法和工作安排，以保证合作的互利互惠，可持 是推动高等职业教育全方位的改革，提高人才培 续发展。 养质量。 2．信息的交流与共享 功能一：校企双方的资源交流与共享 学校培养人才需要现场的技术、知识信息，企 1．基地的合作与共享 业的产品开发、技术改进需要学校的技术、知识信 高职院校的实践教学基地是培养高职学生实 息。校企双方通过各种方式进行信息交流与信息互 践能力的重要场所，也是校企双方合作的重要内 补，做到信息资源共享，校企双方才能共同发展。 容。目前实践教学基地建设的合作方式主要以建 3．人员的交流与共享 立在企业生产车间的校外实践教学基地为主。但 一方面学校从企业聘请有丰富实践经验的专 如何建设好校内实训I基地，大部分学校还没有一 业人员作为兼职教师，另一方面，学校派教师到企 个很好的办法，主要还是以学校与政府增加经费 业实践锻炼或在企业兼职，培养双师型教师。企业 投入为主。由于经费投入不足，许多学校的校内实 则利用学校教育的人员优势，改善员工的结构和 训基地面临许多的困难。 提高管理质量，形成双方优势互补。 如何引进社会和企业资源共建校内实训I基 4．技术的合作与共享 地，是克服当前实训I基地建设中困难的措施之一。 校企合作后，企业的新产品开发、新设备新技 一些高职院校在这方面做了许多尝试，取得了一 术的引进、旧设备的技术改造，都可以变成学校的 些经验。例如，学校建好相应的校舍，并利用学生 科研课题而不仅仅是企业单方的任务，学校可以 这一劳动力资源优势，吸引企业在学校建设生产 充分发挥其人员优势、科研优势、技术优势，积极 为企业服务。校企双方通过制定技术合作计划，共 3．建立以就业为导向的人才培养模式 同分析市场，探讨市场走向，共同研究新技术、新 以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合 工艺的应用，B,-j亥U站在行业新技术发展的前沿。通的道路是高职教育的发展方向。高职教育只有紧 过技术合作与交流，企业为学校教师提供科研场 紧围绕经济发展的产业需求和社会服务需求来培 所，共同承担企业需要解决的实际课题，将有助于 养人才，才能增强毕业生的就业能力，才可能解决 ‘ 学校教师科研水平的不断提高。 一方面高职学生就业难和另一方面很多专业领域 功能二：推动高等职业教育全方位的改革，提 又紧缺技能型应