初中历史复习略谈.pdfVIP

一 、 在新课程背景下要注 “只只蚂蚁爬上树”。要千方百计调动他们的学习 初 由 重教学的有效性 积极性 ，要创设情景 。使学困生享受学习之乐；点 初 中历史复 习略诖 ●崔伟民湖南省益阳市教育科学研究所 园 第一 。脑海 中要有课 改意 缀趣味，使学 困生体会知识之乐；引导探索 ，使学 地 识 。课改 的问题 ，主要是教师 困生感悟攀登之乐：深入浅 出，使学 困生感受易 的 问题 ，教师一定要转变观 学之乐；倾注爱心，使学 困生体验温暖之乐 。只有 念 ．才能在新课程背景下有效 这样 ，才能调动所有学生的学习积极性 ，最大限 地提高课堂教学效果 。历史课 度地提高课堂教学的有效性 ，大面积地提高教育 程标准写进 了六大基本理念。 教学质量。 历史教师在教学 中，就要 以这 第 四．手中要有 良好 的教学方法 。历史课程 些基本理念为指导 ．组织有效 标准倡导以人为本 ，以学生为本的新教学观念 ， 的教学活动 ．优化课堂教学 。 提倡教学形式 、教学方法和教学手段 的多样化 、 有 的教师仍然是老一套 ，“满 现代化 。历史教师要创造性地探索新的教学途 堂灌”，教师一讲到底 ，学生一 径 ，改进教学方式和教学手段 。组织丰富多彩的 言不发 ，课堂气氛沉闷，学生 教学实践活动 ．为学生营造一个兴趣盎然的良好 昏昏欲睡。这样 ，怎么能提高 环境 ，激发学生学习历史的兴趣和热情。在教学 课堂效益呢?因此 ．转变观念 ， 实践 中，教师要多关注学生 的学 习兴趣 ．学 习方 加强课改意识势在必行。 式、学习活动 的开展等 “学”的因素 ，引导学生 自 第二 ，心 中要有课程标 主、合作 、探究式的学习，使学生把学习变成主动 准 。在新课程实验 的过程 中， 性 、能动性 、独立性不断生成 、发展和提升 的过 真正做到心 中始终有历史课 程。例如中考历史试题 中有的就是以崭新的活动 程标准。是件不容易的事 。课 课形式呈现给学生 ，给人耳 目一新的感受。但没 程标准不仅要体现在 口头上 ， 有开展过历史活动课 的学生 ，就不知所措 ，难 以 更主要 的是要体现在课 堂教 应对。 学中。在教学 中，要明确哪些 二 、要注重课堂教学 的生成性 知识是识记层次的，哪些知识 在教学过程中，教师一般只注重课堂教学的 是理解层次的，哪些内容是运 预设性 。教师按照 自己课前的设计和安排展开， 用层次的。这些内容延伸和拓 使教学活动按计划有序地进行 。这是保障教学质 展到什么程度 ，教师都必须烂 量的基本要求。只有预设性还不够 ，要更注重课堂 熟于心 。在教学 中，要注重教 教学的生成性。生成性就是教师根据课堂中的互 学 目标 的达成。通过什么活动 动状态及时调整教学思路和教学行为的教学形 来落实知识 ，培训能力 ，发展 态。在教学过程中，根据新 的教学观 ，新的教学理 情感 ，都要设计好教学思路 ， 念 ，不断捕捉 、判断 、重组课堂教学 中从学生那里 不要只刻意追求 “花架子”。总之 ，要 以历史课程 涌现出来的各种各样的信息。把有价值的新 的信 标准为依据 。组织好课堂教学 ，使课堂教学达到 息和新 的问题纳入教学过程 中。使之成为学生智 理想的合乎新课标要求的效果 。 慧的火种 ，使学生 的潜能得到开发 ，形成学习的 第三 ，眼中要有全体学生。 《历史课程标准》 能力。有的教师在教学过程中，只知道按 自己的预