高校英语阅读课现状分析和改革对策--基于应用人才培养角度.pdfVIP

2014年第8期·总第242期 对外分圣 【经贸教育】 高校英语阅读课 现状分析和改革对策 — — 基于应用人才培养角度 梁 爽 (辽宁对外经贸学院外国语学院，辽宁 大连 116000) [摘 要]随着知识经济的发展，许 多高校将教学重点转向培养复合型和应用型人才。高校英语阅读课 程正是针对提高学生英语应用能力的训练课程，目前教学中存在教学方法落后、学生阅读技巧与兴趣欠缺、 背景知识扩展不够等问题 ，对此提出以现有教材为基础拓展和补充相关知识，加强英语阅读技巧培养，扩大 学生的英语阅读量等对策，以提高学生的英语语言运用能力及获取专业信息的能力，实现应用型英语人才培 养 目标。 [关键词]英语阅读；应用人才；人才培养 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]2095—3283(2014)08—0139—02 2l世纪是知识经济时代 ，许多高校把专业方向调整 进行语言训练的一个重要环节。学生对英语文献和资料 为培养应用型人才，以期更好适应多元社会对各类人才 理解能力的程度可以反映其语言的综合能力和素质，即 的需求。本科层次的应用型人才，既不 同于理论基础宽 运用阅读技能和英语知识来理解运用英语材料，高效、快 厚的学术型人才 ，也不同于传统的职业技能型人才 ，而是 速、准确地获取所需的必要信息。 介于两者之间的复合型人才，即将专业知识和技能很好 近年来 ，辽宁对外经贸学院英语阅读课程进入了全 地应用于实际工作的一种专门的人才类型。应用型人才 面的课程建设阶段 ，在课程体系、教学内容、教学条件、教 的特征突出表现为基础知识扎实、学习能力与适应性强、 学方法、教学效果等方面不断改革与发展。通过多年的 实践动手能力突出、综合素质好，是学历教育与职业素养 教学研究 ，笔者发现英语阅读课程教学主要还存在学生 的科学统一与有机结合。而对于英语专业而言，要想实 缺乏阅读兴趣、教学方法不够先进、学生阅读技巧欠佳、 现培养应用型人才的目标，就必须高度重视培养学生对 背景知识扩展不够等问题，具体表现为：学生只是被动地 语言的实际应用能力 ，而作为英语五种基本技能之一的 听讲、记笔记 、做练习，而不能主动积极地思考，依赖在教 阅读能力的培养就显得尤为重要。如今 ，世界上有近2／ 师的答疑解惑中提高对语言的认知能力 ，有些学生甚至 3的商务、科技资料是用英语书写的，因此英语阅读是人 对阅读产生厌烦或恐惧心理 ，不知所读 内容或无法读下 们获取信息和了解世界发展的主要手段之一，是提高语 去；还有些学生阅读速度太慢和阅读量太小：阅读时一个 言能力的重要基础，也是掌握英语的重要途径。英语学 词一个词地读，碰到生词就查词典，碰到不太懂的句子要 习者通过英语阅读培养了阅读能力，并以阅读能力为基 停下来思考很长时间，造成阅读行为的中断。把泛读变 础去发展其他各种语言能力，如写、听、说、译的能力。 成精读，阅读速度太慢，导致阅读量太小，极大地影响了 一 、 高校英语阅读课现状分析 阅读效果；很多学生知识面较窄，对英语语言的文化涵义 英语阅读课程是高校英语专业的基础课，以辽宁对 和社会背景了解不多，在阅读过程 中学生不能激活 自己 外经贸学院为例 ，英语、英语翻译 、商务英语专业一、二年 头脑中与阅读材料相联系的知识，而大多数英语文章主 级均开设英语阅读考试课程。英语阅读课程 旨在通过广 要来 自于英国和美国的原版报刊和杂志，文章包罗万象 ， 泛的阅读，加强学生观察语言的能力及判断 、分析、推理