汉语词意义建构模式及意义演变机制的认知研究——以红、白等词为例.pdfVIP

总第58期 湖南广播电视大学学报 2014年第2期 Sum NO．58 JournalofHunanRadioTelevisionUniversity NO．2．2014 汉语词意义建构模式及意义演变机制的认知研究 — — 以“红”、“白”等词为例 尹铂淳 (湖南师范大学外国语学院，湖南长沙 410081) 内容摘要：回顾过去，学界对词义演变进行了较为深入的研究，成果颇丰。但相关研究仍存在可改良之处：缺乏对词义建构模 式及意义演变机制的探究。本研究于认知视域下总结归纳出了汉语词意义建构模式和意义演变机制，并展现出了“红”、“白”等词 意义演变的过程。 关键词 ：汉语词；意义建构模式；意义演变机制 中图分类号 ：H13 文献标识码：A 文章编号：1009—5152(2014)02—0016—06 一 、 引言 年“轻人”，现指 “女孩”；threat原指 “军队”，后表具体 人的大脑能对客观事物进行感知 ，接着在意识 意义 “威胁”；rugby原为英格兰一地名 ，因本地的 中形成相关概念，而概念的生成则依赖语言中的词。 RugbySchool以玩橄榄球出名，故现以mgby指 “橄榄 赵艳芳指出，词不仅具有多义性 ，即同一个词拥有多 球”。 种义项 ，还具有一物多词性，即同一事物可用多个词 词义渗透亦是词义变化的方式之一。即两个词 来表达㈣【。Geeraerts总结出了词汇变化的三种形式： 由于有关联而相互影响，各词的意义向对方词义范 一 词多义、一物多词和语境变化[22P45，本文重点探究 围内渗透，使之产生相同意义。如 “文”和 “字”，都有 “ 一 词多义”这一现象。 “文字”义，相互关联。“文”由本义 “文身”可引申出 廖光蓉指出，随着人类社会经济文化的发展，概 “文饰”，“字”的本义为 “生孩子”，不能引申出 “文饰” 念会不断扩展、抽象化致使意义发展演变，继而形成 义 ，但因受 “文”的影响，“文”的 “饰”义渗人 “字”中， 多义现象。同时他还指出，原型义与由其分裂而来的 于是 “字”也有了“饰”义。广《雅 ·释诂》：“字，饰也。” 引申义之间关系密切程度较高；原型义与由其转换 [6Vz93 而来的引申义之间的关系密切程度较低。圆 白解红认为，一个词由A义演变为B义，则须经 陆国强 m，胡壮麟5[]P75--77指出，词义演变的方 过一个AB两义并存的阶段；A义同B义间必然存在 式有词义扩展、缩小、升格、降格，词义的抽象意义和 某种关联。[7】Taylor认为词义的演变呈现出 “链条 具体意义转换、专有名词转换为普通名词、词性转 状 ”：A—B—C—Detc．，并指出词义演变过程是无止 换。如bird原专指 “小鸟”，现指任意一只鸟；girl原指 境的，且相邻义之间拥有一个共享的属性。[sp 收稿 日期 ：2014—01一O1 作者简介：尹铂淳(1989一)，男，湖南师范大学外国语学院2012级硕士研究生。 一 l6一 学界对词义演变进行了较为深入的研究，成果 颜色同料子，接着人们便将二者投射至 “红”的意义 颇丰。但相关研究仍存在可改良之处：缺乏对汉语词 框架之中，获得义项 1和4。同理，“红”获得义项2、 意义建构模式及意义演变机制的探究。本研究拟在 3、5。 已有研究的基础上，基于认知语言学视域，以 “红”、 义项3 义项2 “白