邓小平德育思想对高校实施素质教育的发展.pdfVIP

第24卷 第 5期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vol-24 No．5 2008年 lO月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch 0ct．2008 ◇德育工作 邓小平德育思想对高校实施素质教育的发展 张传辉 ． 姚 远 (东北林业大学 人文社会科学学院，黑龙江 哈尔滨 150040) 摘 要：加强高校素质教育，全面推进高校素质教育的发展，是 目前我国高校建设的迫切任务和重要使命。此时，探 究邓小平德育思想，梳理出邓小平德育思想与高校素质教育的关系，明确邓小平德育思想在高校素质教育发展中 的重要作用，对于我们在新时期继续将高校素质教育推向全新的高度具有重要意义。 关键词 ：邓小平；德育思想；高校 ；素质教育 中图分类号：G40—012 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2008)05—0087—03 重视素质教育是当今世界各国教育发展的基本 “四有”即 “有理想、有道德 、有文化 、有纪律”，是邓小 趋势。而道德素质是整个素质教育体系中最重要的组 平德育思想的核心内容。邓小平把社会主义精神文明 成部分 ，是素质教育的灵魂。我们要从素质教育的高 建设 、思想政治教育的根本 目标科学地落实到人的素 度对德育的重要性有一个清晰明确的把握，从全局的 质的培养和提高上，深刻地揭示了在建设有中国特色 角度认识到德育是素质教育的核心。回顾我国现代教 社会主义整个历史时期，培养社会主义建设者和接班 育发展过程 ，人们在倡导素质教育之前 ，最先强调的 人的思想道德素质的本质内涵。人的素质是一种无形 就是德育。自1949年以来，我国教育工作者就一直在 的力量，是制约经济发展和社会进步的决定因素。邓 德育方面进行着深入的研究探索，十一届三中全会以 小平指出：“我们国家国力的强弱，经济发展后劲的大 后 ，邓小平面对 日益复杂的社会生活和层出不穷的社 小 ，越来越取决于劳动者的素质 ，取决于知识分子的 会问题，更加强调 了德育的战略地位，强调青年学生 数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人 的德育素质教育，并通过对前人德育思想的吸收、借 才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”fl因此，他 鉴和发展，最终形成了自己的有中国特色的德育思想 根据时代特点和国际竞争对人才素质的基本要求，根 体系，并为后来中国素质教育的发展起到了引导、启 据马克思主义关于人的全面发展的观点 ，提出了 “最 发和拓展的推动作用 根本的是要使广大人民有共产主义理想 ，有道德，有 一 文化，守纪律。”这里他特别强调对青年知识分子的 、 邓小平德育思想引导高校素质教育目 培养 ，青年是祖国的未来，人民的希望，肩负着跨世纪 标的确立 建设有中国特色社会主义事业的重任。在他们成长的 任何社会都会根据 自身社会制度 、社会结构和生 重要时期 ，加强德育工作，帮助他们树立远大的理想 ， 产力发展水平来制定与之相适应的人才培养计划，他 培养 良好的思想品德，将对其一生产生重要的影响， 们因对人才的规格和质量要求的不同而产生的素质 也将促进全体人民的思想道德素质和科学文化素质 教育侧重点也不尽相同。