点餐的经济学原理.pdfVIP

商学院／BusinessKnowIedge 差不多，可以说是程度更高的高中，学生毕业以后开始工 保罗 ·达诺斯：其中一个改变就是最初的四个学生 作，成为学徒，等有了一定的经验，大家可能会更清楚自 都是达特茅斯大学的本科毕业生，并且都是从本科毕业 己到底想做什么，这时再去进修专业课程。比如 ，假如你 就直接考取我们学院。后来渐渐意识到应该把重点放在 想成为领导者，你就需要进修管理方面的课程，而这就是 已经拥有一定工作经验的人身上，为他们提供培训，使他 塔克预见到的需求，也是他 同意资助创办商学院的理 们做好准备，可以在自己的事业上来一个新的开始。另一 由。 个改变就是我们的教师和学生队伍一样变得 国际化 ，以 与美国的这种教育传统相适应，在塔克的学生当中， 学生为例，他们来 自世界各地，现在大概有差不多四成的 没有管理经验的学生 比例可能是最高的，他们之所以来 学生来 自美国以外，不再限于达特茅斯大学的本科毕业 到塔克，就是因为他们从工作当中积累了一定的经验，现 生，而学生们原来所学的专业也是多种多样。 在到了二十七八岁，希望更上一层楼，成为领导者，比如 与此同时，我们对教师的要求也从强调专业而变为 成为部门经理或开创 自己的公司。 专业与教育并重，不仅要鼓励他们进行专业研究，还要看 换句话说，塔克的创举之所以具有强大的生命力，被 他们能不能胜任教师工作。我们学院的教师发表的文章 推广到整个美国，原因在于他提供的这种培训I能够赋予 远远超过许多同行。以去年为例，我们学院在全球的发表 人们力量，让他们可 以改变 自己的人生，有一个新的开 数量排行榜名列第二。而在学生们对教师的打分方面，我 始。 们学院也在众多商学院当中名列前茅。 这也是MBA会从 l960年代开始迅速流行的原因。很 一 个没有改变的方面在于我们的课程仍然坚持以本 多人希望接受管理方面的培训，然后，因为可能有人觉得 院教师为主，而不是像有些商学院那样，聘请很多兼职或 企业领导人未必有时问完成整个 MBA课程，又出现 了专 合约教师。这是一个很大的区别。过去十年出现的商学 门设计的EMBA项目。现在中国也有很多EMBA项 目。 院，绝大多数是以临时教师为主，而不是倚重全职教师， 但塔克直到现在仍然强调全 日制的MBA项目，虽然 并且很多商学院或管理课程都是 以赢利为目的，事实上 我们也有短期项 目，但我们的大部分资源仍然放在全 日 它们也确实可以赚钱。结果就是塔克这样的本来属于传 制MBA项 目，跟学院创立之初没有什么不同。并且，跟其 统模式的非赢利性质的商学院正在变成少数派，我们仍 他学校可能也接收已经受过一定管理培训的学生不太一 然像 1900年那样，拥有自己的校园，而且绝大多数教师是 样 ，我们更看重学生的专业知识 ，只要专业知识足够出 全职的，有充分的时间跟学生进行交流，学生的数 目也不 色，比如建筑知识 ，他们可以没有受过任何管理培训而照 大，最近才扩大到240人。也许随着时间推移和市场变化， 样获得录取。 这一点也会发生改变，谁也不能打包票，毕竟需求真的很 记者：从 l900年创立到现在，学院做过什么改变，从 大，大家似乎都在忙于增加 (商学院的)供给，不过至少到 而适应需求的改变?你担任院长超过十年时间，其间又见 目前为止我们还是这样。 证 了什么改变? 记者：你提到有的商学院是以赚钱为目的，而你也曾 一 蕊 蔫 行为经济学家丹 ·艾瑞里和乔纳森 发现 了自己目前的困惑。第一、如果当众 专栏 29