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崔逢春 《电脑音乐与音乐创作教学的结合》 电脑音乐与音乐创作教学的结合 崔逢春 摘要：电脑音乐在几年前对很多学生来说是既神奇又陌生的领域。随着这门课程在许多高校的开设，揭开了神秘的面纱， 同时引起了广大师生的兴趣，电脑音乐教学展现出了大好的前景。由于电脑音乐这门课程的基础是建立在音乐创作技术理论 上的，除了对软件的操作，音乐创作技术的高低决定着电脑音乐制作的质量，因此电脑音乐无疑是学习音乐创作 “练兵场”。 电脑音乐在音乐创作教学中的重要作用是不容忽视的，在音乐创作教学中应当充分利用这个 “万能乐队”。 关键词：电脑音乐 音乐创作 教学 电脑在音乐教育中的应用，为 “电脑音乐教学”奠定了 研究表明，人在二十岁以前，智力的提高几乎是直线式的。 良好的基础，音乐作曲软件的开发利用则成为 “电脑音乐创 如果人的大脑在新型的教育活动的刺激下，完全有可能把创 作教学”得以开展的保证，同时为学生今后在音乐方面的发 造性的才能发展到更高的程度。音乐创作教学在教师指导 展开拓了一个广阔的空间。捷克大教育家夸美纽斯说： “兴 下，有 目的、有计划地发展学生想象力、创造力，使学生的 趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”他 智力得 以开发和发展。在创作活动中，通过学生创作音乐， 在提倡普及教育、百科全书式教育、四阶段学制、确立学期、 增加学生创作的欲望和勇气，打破创作神秘的思想。 学年、寒暑假、班级制、直观性、自觉性、系统性、量力性 在传统的音乐课中，乐理知识的教学非常重要，但其内 等等教育原则的同时，还提出了兴趣教学的至理名言，对后 容较难掌握，而且缺乏检验教学效果的有效手段。其它如视 世及全世界教育，起到了硕大和深远的影响。电脑音乐课的 唱练耳、和声、配器等训练学生音乐能力、创作能力的课程 教学，能够培养和发展学生的音乐创作能力、提升学生对音 也有安排，但由于客观条件的限制，教学效果甚微。除了一 乐的兴趣，巩固和发展了学生基本的音乐素养。因此，电脑 些音乐天赋较好的同学以外，其他大多数同学的音乐能力还 音乐教学是一种先进的新型教学模式，它的推广和普及对我 是不能很到很大提高。在创作课中，上述所有的内容都成为 们的中学乃至所有阶段的音乐教学起到 良好的促进作用。 了操作软件的必要条件。学生只有具备了这些 “基本功”之 一 、 电脑音乐教学与音乐创作教学的联系 后，才有操作电脑进行编曲的可能。在编辑乐谱的过程中获 电脑音乐的教学与音乐创作教学相比，就是多了音乐软 得、锻炼和巩固有关的音乐知识，同时通过作品的完成来检 件操作和硬件使用基础这个部分。电脑音乐的教学以小组为 验学习的效果，形成一个学习到创作的良性循环。 单位，通过逐步完成一首小型乐曲的制作——输入主旋律、 创作教学的广度，指广义音乐创作教学活动，凡有利于 根据 自己对作品的理解，从教师提供的伴奏音型和节奏型中 发展学生创造性思维的音乐教学活动。另外，有意识地引导 选择相应的节奏、选择音色以及配以和声、复调。教师利用 学生修改、补充、更正他们不熟悉的歌曲节奏、旋律、歌词、 电子课堂系统随时对出现的问题进行指导。由于可以利用音 表情处理等，也都属于音乐创作教学的范围。音乐创作教学 乐软件将 自己的音乐思维转变为乐曲，体会创作后的喜悦， 的深度，主要指使学生初步掌握音乐表现手段和曲式结构等 学生就会学习得愉快而主动。既然学生对电脑音乐课产生了 作曲常识。如旋律的进行，节奏的变化和主题的发展手法， 如此浓厚的兴趣，这样的教学内容和教学方式就可以发展成 以及曲式起、承、转、合的结构等等。但是，从 目前的音乐 为一种教学模式并推广。它预示着今后音乐教学，尤其是音 教学实际水