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2011年成人高考培训计划 一．试卷分析 本次测试所使用的试卷知识内容结构合理，知识点分布均匀，突出考查中学数学的基础知识，基本技能和基本方法，兼顾考查各种能力，特别是考查考生应用所学过的数学知识与方法，分析和解决实际问题的能力，命题较好地把握试题的难度，有较好的区分度与较高的信度。试卷的主要特点如下： 　　1、考查全面，比例恰当　 试卷对《复习考试大纲》所列知识点做了全面考查，试卷知识内容比例为 　　代数：共11个小题，计69分，占总分值46%，大纲规定约占45%; 　　三角：共3个小题，计22分，占总分值14.7%，大纲规定约占15%; 　　平面解析几何：共5个小题，计31分，占总分值20.7%，大纲规定约占20%; 　　立体几何：共3个小题，计14分，占总分值9.3%，大纲规定约占10%; 　　概率统计初步：共3个小题，计14分，占总分值9.3%，大纲规定约占10%. 2、强调基础，突出重点 　　试卷强调考查中学数学的基础知识，基本技能和基本方法，大纲中所列各部分的基础知识几乎无一遗漏，考查知识很全面，但重点也很突出。例如函数历来是中学数学知识的一条主线，试卷中有关函数内容试题几乎占到50%之多，试题涉及到的知识点有，求函数定义域、求函数的值域、判断常见函数的奇偶性和单调性、反函数的图像特征、用待定系数法求函数式中待定系数、求函数的最大值和最小值、一次函数、反比例函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数以及导函数等。又如数列，试题考查的知识点有，等差数列的通项公式及前n项求和公式，等比数列的通项公式等。 　　3、强调能力，控制难度 　　试卷中无论选择题、填空题，还是解答题，多以常规型计算题为主，主要考查考生能否掌握基本方法、基本技能，寻求基本规律，表现出一定的阅读能力(能读懂题)、一定的思维能力(知道怎样去做)、一定的计算能力(这是最主要的)、及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。 　　试题尽量减少解题的中间环节与计算步骤，适当降低试题中包含的知识点的综合程度，简言之，降低试题难度，但恰到好处。如果考生严格按照大纲进行了认真复习，成人高考完全可以取得好的成绩。 　　综合应用题强调数与形相结合等常用的中学数学基本思想和基本方法，综合解答题基本上是两问把关(文科、理科22题、24题、25题)，每一问都不太难做，以分层递进的形式命题。有利于对考生分析问题和解决问题的能力的考查。 　　4、弱化变换，重视应用 　　试卷中对代数式恒等变形，或三角函数式恒等变形的要求下降了难度，特别是三角函数基本上没有涉及到恒等变形的问题，但着重强调应用意识及用数学知识解析简单的应用问题，主要体现在解三角形的实际应用题，在概率与统计初步中，求解简单的组合实际应用题，求可能事件的概率，求样本方差，这些问题取材来源于生活，文字简明易懂，数据真实可信。试卷还突出考查导数的应用，文科25题是先通过导数的计算求函数式中的待定系数，然后再求函数在给定闭区间上的最大值和最小值，理科25题是求已知函数的单调区间以及在给定闭区间上的最大值和最小值，问题明确，方法简单，便于掌握，有较好的区分度。 二．学生情况分析 通过本次测试发现，参加培训的学生约200人，普遍数学基础薄弱，对数学的基本概念、公式、条件、运算、推理等方法、技巧掌握的不牢，大多数学生只答了选择题与填空题，后面的大题几乎都放弃了。 三．培训方法 在复习数学中，尽量不贪难题、怪题，而是首先将知识整理成不同的体系、类型，每一类型都选做一些典型的由浅入深的不同层次例题，不仅达到会做的程度，还应在深刻理解的基础上记住突破点。然后将各种类型相互的关系网络中，注意其解题思路上的本质区别和相互联系，并真正记在脑子中，在此基础上，再努力提高答题的准确度，而达到这一目标，快捷的心算能力必不可少。最后，可动手选择少量综合性较强的难题。在这些做题之前，不要急于动手演算，而是将题目与自己熟悉的题型在头脑中做一下对比，找到突破点，找出解题思路后再动手做，以免掉入“陷阱”。做完后，也应多思考一下来龙去脉，看看有无第二、第三种解法，虽稍多花些时间，但对解题感觉的培养，解题思维的培养，是大有裨益的。和其他各门功课相比，数学的复习规律最具个性化：①各大数学板块之间相互独立，彼此之间联系不紧密。②数学成绩波动幅度大。③下功夫复习后数学潜力突破的胜算概率高。④数学复习起步成绩低的同学短期内进步快。 数学解题方法、思维技巧迁移范围广，复习做题中容易摸索到解题规律的脉搏。同样是从100分的成绩起步复习，语文再向上提高的空间不是很大，但数学却有二三十分的增分潜力。 在约一个半月的复习时间中，以前数学成绩不佳的同学，复习中只要紧紧抓住三基，抓住课本，在基础题、中档题之间来回磨砺，成考出一百二十几分的成