信息检索课课程设计和教学资源整合.pdfVIP

2004 年 6 月 图书馆论坛 J un , 2004 第 24 卷第 3 期 Library Tribune Vol24 　No 3 信息检索课课程设计和教学资源整合 林豪慧 (广东工业大学图书馆 , 广东 广州 5 10090) 　 〔摘 　要〕提出在信息检索课教学中实行系统设计 、资源整合的思想 , 介绍了作者对教学内容 、教学流程和教学媒体的 设计 , 以及对课程教学中各种资源的整合 。 〔关键词〕信息检索课 ; 教学设计 ; 教学资源整合 〔中图分类号〕G354 　 〔文献标识码〕A 　 〔文章编号〕1002 - 1167 (2004) 03 - 0 16 1 - 03 　　信息检索课是对学生进行信息素质教育的一门课程 , 其 的信息环境 。 教学目标 , 一方面是为了培养学生的信息能力 , 使学生掌握 一个系统 , 其整体功能不但与组成系统的要素及各要素 信息检索的方法与技巧 , 能较熟练地使用各种信息资源 , 为 的功能有关 , 也与系统的结构有关 〔3 〕, 它既表现在系统本身 科研和创新奠定基础 ; 另一方面 , 是培养学生的信息意识 , 结构的变化中 , 又表现在系统与环境的联系中。一个 良好系 使学生具备对信息的敏感性 , 认识信息对社会发展和个人成 统的功能应大于系统内全部要素的功能的代数和 。在信息检 长的重要性 , 从而提高学生整体的信息素质 。 索课教学过程中 , 笔者尝试运用系统的思想从整体上思考课 近年来 , Internet 在我国快速发展 , 2003 年 6 月底我国 程功能和 目标的实现 , 结合系统外部环境提供的有利条件 , 上网计算机总数 已达 2572 万 台 , CN 下注册 的域名数为 对教学内容进行更新 , 对教学过程进行重新设计 , 对教学形 25065 1 个 , WWW 站点数约 473900 个 , 大陆地区 IP 地址总 式进行创新 , 对教学资源进行优化整合 , 使教学系统内各个 数为个 , 上网用户人数达 6800 万 〔1〕, 网络信息 日 要素之间有机联系 , 功能协调 , 提高信息检索课程教学系统 益成为人们主要的信息资源 , 高校的信息检索课势必以网络 的整体功能 。 信息的检索为主要内容 , 培养学生从网络环境中获取信息的 2 　教学设计 能力 。同时 , 高校的教学环境和授课条件也大为改善 , 多媒 体课室和电子阅览室不断启用 , 校园网日益完善 , 所购买的 信息检索课的教学设计包括对教学内容 、教学流程和教 各种数据库及各种电子信息资源 日益增多 , 信息检索课正好 学媒体的设计 。 借助这一快速发展的契机 , 重新设计课程的教学内容 、教学 2 1 　教学内容的更新 方式和教学手段 , 系统整合教学软硬件资源 , 更好地实现信 传统信息检索课的教学内容以印刷型检索工具为主 。随 息检索课的教学目标 。 着信息环境的变化 , 网络成为人们获取信息的主要来源 。网 络用图形 、图像 、文字 、声音等多种媒体方式传送信息 , 内 1 　在教学中贯穿系统设计 、资源整合的思想 容丰富 , 交互性好 , 传播范围广 , 传递速度快 , 无地域限制 , 系统是具有特定功能的、相互间具有联系的许多要素所 无时间约束 , 能灵活迅速地进行交流和反馈 , 使上网浏览和 构成的一个整体 〔2 〕。信息检索课教学系统有着特定的教学