高校院系层面开展心理健康教育的分析与探讨.pdfVIP

心理健康教育心理健康教育 第5期（总第825期） 高校院系层面开展心理健康教育的分析与探讨 熊瑛 ［摘要］高校的院系是班级“基本细胞”之上直接接触和管理学生的“组织单元”，是开展大学生心理健康教育的“一线指挥部”， 是实施心理干预的“一线堡垒”。文章探讨从高校院系层面开展大学生心理健康教育的意义，指出当前高校院系层面心理教育的现 状，并提出院系层面有效开展心理健康教育的对策，基本思路为改善院系心理工作机制、加强学生心理素质训练，具体做法即形成 完备的人才队伍、形成良好的学习生活氛围、形成完善的疏防机制、实行心理问题零报告制度，以便为更加有效地引导学生进行心 理干预和心理疏导提供有益借鉴。 ［关键词］高校 院系层面 心理健康教育 现状 分析 ［作者简介］熊瑛（1982- ），女，湖北丹江口人，中原工学院服装学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。（河南 郑州 450007） ［课题项目］本文系河南省教育厅2014年度人文社会科学（马克思主义理论学科）研究项目“高校大学生心理健康状况和生活 实践的相关研究”的研究成果。（项目编号：2014-MFD-166，项目主持人：陈慧） ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2015）05-0111-02 随着社会发展和竞争的加剧，大学生群体屡见不鲜的极端 张扬，爱憎分明但不愿接受约束，有独立见解但容易以自我为中 事件引起了社会各方的高度重视，日益显现的心理危机对大学 心，有挑战意识但缺乏吃苦耐劳精神，感情丰富细腻但承受挫折 生的身心发展产生了严重的冲击。国内不少高等院校相应建立 能力弱。他们在完成学习任务、参与科研创新、参与社会公益活 了心理咨询机构，但一般都以学校为单位成立心理健康咨询中 动等方面发挥了主体作用，用行动证明“90 后”同样能担当重 心，这种“大而统”的模式，使高校心理健康教育缺乏针对性和实 任。但是，一些学生在面对紧张的学习、日益严峻的就业形势和 效性，导致很多心理问题不能及时发现、及时处理。研究院系层 相对单一的生活时，容易出现焦虑、逆反、抑郁等心理问题。 面如何根据时代特点有的放矢地进行大学生心理健康调适显得 以中原工学院（以下简称“我校”）为例，据我校《2013 级新 尤为重要。 生心理健康状况调查报告》显示，被试的17个学院5037 名2013 一、研究院系层面开展心理教育的意义 级新生中，有10.54%的学生整体上存在心理问题，33.41%的学 校园不是世外桃源，大学生也是凡夫俗子，心理问题随时威 生存在一项及以上症状轻度的心理不适，6.11%的学生存在一 胁着年轻学子的健康。重视在院系层面做好心理健康教育工 项及以上症状的中度及以上心理问题。普查结果表明，我校大 作，有利于把心理问题发现在一线、解决在第一时间，是对高校 学生在SCL-90 各因子上的心理健康状况要优于全国大学生群 心理工作的有益补充，是预防和防止悲剧发生的重要举措，是大 体平均水平。 学生献身“中国梦”、肩负时代使命、更好地完成学习任务的基本 2.大学生的心理知识储备状况。从近年来我校新生心理健 保障。把心理学原理运用到院系级学生工作领域中，深入研究 康状况调查结果来看，多数大学生对心理科学的了解不是很深 大学生的心理特点，开展针对性的教育和训练，不断提高学生的 刻，对心理学基本知识的了解也很有限，有的学生把心理障碍当 心理素质，有利于促进大学生成长成才、全面发展，有利于增强 成身体疾病，有的学生对解决心理问题羞于启齿。因此，各级组 高校思想政治工作的科学性和有效性，有利于提高应对各类事 织要加大心理宣传教育力度，从最基本的心理知识着手，让学生 件的心理预防能力和心理适应能力，有利于保持高校长期稳定 尽早掌握，帮助学生培养健康心理，增强自我调节能力，如怎样 的发展，对促进高校全面建设和健全心理健康体制具有重要的 维护心理健康，怎样增强对校园生活的心理适应能力，怎样做好 现实意义。 成长进步中的心理调适，怎样克服人际交往中的心理障碍，怎样 二