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校本课题研究 教研处 方红德 1、佛山市有效课堂教学研究主持人2、南海区小课题主持人3、校本课题主持人 什么是教育科研：简单地说，就是教育工作者在一定的理论指导下，对教育中的现象和问题进行研究，透过表面的、零散的问题，从中找到本质的、规律性的东西。把这些探索运用于实践，在实践中检验，被实践证明是正确的就是规律，就能指导以后的教育活动。 原教育部长周济指出：“一个不搞教学的教师，算不上真正的教师；一个不搞科研的教师，成不了第一流的教师；不能将科研成果转化为生产力的教师，是跟不上时代发展步伐的教师。教师搞教育科研，无论是对学校，还是对学生，尤其是对教师自身的发展是十分必要的。教师虽然天天在进行教育实践，但如果不反思、不研究，对某些问题并不一定会有敏感。” 苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来” 教育人士的共识： 教育科究是教师最好的学习和培训方式，是教师发展的最好途径。 课题来源问题就是课题对策就是研究收获就是成果 教师教研的自然性1、为需要而教研2、为自己而教研3、为实效而教研 教师科研的本真属性1、研究教师该研究的问题；2、研究教师能研究的问题；3、研究教师有回报的问题。 1、按申报计划研究----一年或两年2、重视实效，多