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堕 宣 No． 8 TIME EDUCATION August 基于企业需求为导向的建筑类高职院校英语教学改革 杨楠楠 摘要：从建筑类高职院校英语教学现状分析为切入点，以企业需求为导向的基础上 ，明确高职英语教学改革路径，即以培养学生的 职场英语能力为 目标，以工学结合、情景教学为栽体探索教学方法改革，以师资队伍建设和实训基地建设为保障，确保教学 目标的有效 实施 。 关键词：企业需求 应用型人才 教学现状 创新策略 中图分类号：G642．0 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2013．15．145 1 引言 可替代的价值”。 面对当今世界经济全球化和科技革命的挑战，特别是我国加 美国的教育界认为 ：一教师在教学的头几年 ，随着教学经验 入WTO以后，对大学生国际交流与合作的能力提出了更高的要 的增加 ，教学效率会不断上升，但五、六年后 ，知识和教学方式固 求。专业英语作为重要而便捷的学习和专业交流手段将 占有更 化，教学水平就会停滞或下降，一定要吸收新知识。 加重要的地位，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知 高职院校要有计划地加大师资培训力度，也有助于知识的拓 识 ；通过完成典型产品或服务 ，来获得某工作任务所需要的综合 展 。 职业能力；课堂与实训教学 目标、内容与要求 、评价都要突出职业 加强校内外实训基地建设，培养学生实际应用能力。 能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性 校内实训基地是进行实践性教学的重要载体，是高职院校和 和针对性；以工作任务为中心实现教学。使学生英语能力和企业 企业合作深化的必然选择，所以建筑类高职院校都应该借鉴新加 需求实现 良好对接，已成为建筑类高职院校急需解决的重要问 坡南洋理工学院 “教学工厂”的理念，其最大的特点是在现有教学 题 。 系统的基础上，将企业环境引入学校 ，在校内建起技术先进 、设备 2 建筑类高职院校所用教材单一，针对性不强 完善、环境逼真的便于教学的实训基地。学生在校内就可以感受 现有教材不能够充分调动学生的学习兴趣 ，也没有充分结合 真实的建筑环境 ，真实的建筑任务和过程 ，真实的企业管理和市 高职院校学生的实际情况 ，教材内容针对性偏离所学习的建筑专 场化的评价标准，从而满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的 业知识 ，所以对于英语基础差、学时短、生源复杂的高职学生来 基本要求，体现理论教学与实践教学的密切结合。目前，建筑类 说，这些教材都不太受欢迎 ，导致很难在规定的学时内完成学习 高职院校的校内生产性实训基地存在数量不足，功能发挥不当、 目标积极开发和利用网络课程资源。应充分利用电子书籍、电子 开发不力 ，实践教学组织水平较低等问题 ，我们必须 “因企制 期刊 、数据库 、数字图书馆、教育网站和电子论坛等 网上信息资 宜”。实现由 “引企入校”向 “引企入教”的升华，全面提升高职院 源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单 校的实践教学水平。 向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。同时， 5．2构建教师与企业反馈相结合的科学评价体系 应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。 目前 ，我国建筑类高职院校英语教学评价都采取教师单独评 3 建筑类高职院校对英语课程不够重视 价，不利于学生发展 ，应 1改革传统的学生评价手段和方法 ，注重 很多建筑类高职院校在招生的时候就以较高的就业率为宣 学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价 、理论 传手段，来吸引学生的注意力；而从学生角度 ，自从进入高职院校 与实