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2013-q-9·月· 学术·理论 现代衾等 基于多媒体组合优化高校英语教学的探讨 吴 峰 (东华理工大学行知分院 江西 抚 崇仁县 344200) 摘 要：随着信息时代化的到来，多媒体信息技术越来越多的应用在教学实践过程中。近几年来，高校英语教育教学改革不断深入，教学 方式和教学手段不断丰富；多媒体教学技术与高校英语教学实践的充分结合，有效的增强了教学效果、提升了教学质量，为培养高素质的英语 专业人才和综合素质人才发挥着重要作用。 关键词：多媒体组合 高校英语 教学 当前高校英语教学过程中越来越全面的运用了多媒体信息技术， 在一种彼此交流、合作学习的环境中投入到学习中去。根据高校大学 多媒体信息技术在高校英语教学过程中也充分的显示出其独特的优势 生的这种心理诉求和身心特点，高校英语教师可 以在课堂教学过程中 和特点。多媒体信息技术在优化高校英语教学过程中有多种方式、途 利用多媒体组合，根据教学大纲和具体教学任务的现实需求，为学生 径，文章从当前高校英语教学的现实出发，针对当前多媒体组合在高 设置一些多姿多彩、丰富多样的课堂活动，例如，可以根据教捌 内 校英语教学中的实际，重点从以下几方面对多媒体组合在优化高校英 容，设置一些情景模拟表演，借助于多媒体音效和视频作用，增强情 语教学的途经进行了详细的探讨。 景模拟的效果。课堂教学活动中利用多媒体组合技术，要注意培养不 一 、 多媒体组合在高校英语教学新课程导入中的应用 同学生之间的沟通和合作精神 ，借助于多媒体组合技术让学生的青春 高校英语教学更重要的是强调学生的自学领悟和实践应用能力的 活泼一面在课堂上得到充分的展现。多媒体组合在高校英语课堂教学 培养；在高校英语新课程教学过程中，利用多媒体组合具有非常重要 现场应用，不仅能够提高学生之间的交流与合作，而且有助于培养学 的意义，不仅能够激发学生对学习新知识、新课程的兴趣 ，为新课程 生利用活动增强对相关英语知识的记忆和理解。 的学习提供声、貌并存的学习环境，而且能够有效创设与新课程相关 四、多媒体组合在高校学生英语学习、应用能力培养过程中的 的情境，将学生带入到特定的情境中去，提高学生掌握新知识的效率 应用 以及掌握消化新知识的速度。多媒体组合在高校英语新课程、新知识 高校英语学习英语的最终 目的就在于提升英语的综合应用能力， 导人中所发挥的作用主要通过调动学生学习积极性、激发学生学习兴 提升英语学习的效果。例如，高校英语教师可以利用多媒体组合中无 趣来实现的。在这一过程中，所运用到多媒体组合主要涉及到电脑、 色反映卡对学习在新课程导人、新知识理解与把握方面的情况进行及 音像以及网络课件、视频课件等。 时的了解，对学生课堂的表现和课堂知识运用消化情况进行实时掌 二、多媒体组合在高校英语词汇教学中的应用 握；在高校学习英语El语应用能力培养过程中，教师可以运用多媒体 当前高校学生在英语词汇学习中主要是通过反复记忆或强化记忆 组合中的录音设备、投影仪及电脑视频设备为学生讲解与课程相关的 的形式实现对词汇的掌握和运用；很多高校学生在英语学习过程中遇 背景知识，为学生提供模拟 口语练习情境，提高学生从感知能力与理 到最大的障碍之一、也是令学生最为头疼的莫过于词汇的理解、记忆 性表达的相结合。实现多媒体组合在提升高校学生英语学习、应用能 及熟练运用。如果学生在词汇学习中学习方法不当、记忆效果不明 力培养中的应用，需要在运用多媒体组合时能够做到精讲多练，正确 显，直接影响到学生对英语的学习兴趣和英语学习成绩，长此以往， 处理好教师讲与学生练之间的关系。 学生的英语爱好和英语综合运用也就无从谈起。针对高校学生在英语 总之，伴随着信息时代的到来及高校英语教学改革的不断推进， 词汇学习中出现的这些问题，可以通过多媒体组合的方式帮助学生加 多媒