基于工作过程的《物流运输管理实务》课程的设计.pdfVIP

基于工作过程的 《物流运输管理实务》课程的设计 王 彤 万家臣 大庆职业学院 黑龙江 大庆 163255 【摘 要】高职学校在教学过程 中重点在于对人才的培养，学生学习书本上的知识是一方面，最重要的是要让他们能够利用理论知识联系实际生活， 在实践当中来培养自身的能力。目前，高职学校的教育也在不断改革和发展，教学方面开设的 《物流运输管理实务》课程在让学生模拟工作过程上 有极大的帮助。就此本文主要探讨 了基于工作过程的 《物流运输管理实务》课程的改革，并从多方面分析了课程改革的设计流程。 【关键词】工作过程 课程改革 设计 中图分类号：F252文献标识码：A 文章编号：1009-4067(2014)01-139-01 高职学校在培养学生实践工作能力方面存在欠缺的地方，课程教学 针对 《物流运输管理实务》课程的任务，要求学生学会对公路运输 不够系统化、没有针对性等问题使学生难以掌握课程的重点。因此在学 方式进行合理选择、学会填写托运单以及货物清单，在熟悉公路运输路 习 《物流运输管理实务》这门课程时，学校开始进行了基于工作过程的 线图的基础上对行车路线进行管理，并且正确计算运杂费用，另外，还 课程改革 ， 对课程的准备到课程的具体实施等方面对课程进行了设计。 要具备与客户进行交流的能力。这一过程主要是培养学生实验操作的能 力求通过改革来促进高职学校课程的改革发展 ，也提高学生的实践工作 力。 能力。 (2)、了解工作当中需要注意的问题 一 、 基于工作过程的 《物流运输管理实务》课程改革的准 完成业务之前务必要仔细学习教材当中所涉及到的工作当中的理论 备性工作 知识，掌握基本的实验理论知识；其次，教师制定的业务任务要求学生 在进行课程改革之前，教师要提前准备好课上所需要的各种资料数 要独立完成，尤其是货物托运单的填写，必须要独立完成一份；另外， 据，教材要选择基于工作过程的、科学化的材料，在备课阶段，教师要 要求学生注意实验表单要在实验课上完成，注意把握时间。 提前设计出教学步骤，设计出学生具体实践过程中的工作任务；另外， (3)、分配学生业务任务 教师还要对物流运输管理方面的知识有足够的认识，不了解的地方可以 要求学生完成以下几个任务：接收运输单据、正确填写货物运输单 寻求当地物流管理公司来学习，了解公路、铁路等运输业的发展情况。 据、对货物进行分类，根据货物种类来选择合适的运输方式、注意将工 而且还要注意考虑到容易发生的一些问题。通过以上的准备工作，教师 作过程中所需要的劳动力进行合理配置、将业务角色进行注明、另外， 在进行课程改革的时候也就简单了不少，在给学生涉及具体的工作任务 还要计算出运杂费用，并填写好货物发票。充分保证各个任务完成的严 时，也要遵循一些原则标准，就此，笔者主要设计了以下工作任务的标 谨、缜密。 准供大家参考： (4)、考核、总结 (1)、编写完备的指导学生进行物流运输管理实验的流程图，让学生 试验完成之后，教师要对学生们的工作情况进行考核和总结，看学 在实验过程中能够有根有据，以至于减少盲 目性。(2】、设计出一套完整 生是否根据工作任务完成了对运输方式的选择、对托运单和货物清单的 的工作过程框架 ，让学生了解在实验工作任务时应当先干什么、再干什 填写、对行车路线的管理、对运杂费用的计算等。并选出完成工作最佳 么，如果工作需要的话还要向学生们展示几幅公路运输线路图，以此来 的小组进行作业的展评与表扬。 让他们进一步了解物流运输的情况，了解运输当中的问题存在。(3)、工 三、对本课程改革的总体评价 作任务的设定要尽量和平时的教学重点、教学课题所涉及的理论知识联 以上基于工作过程的 《物流运输管理实务》的课程改革设计，是教 系在一起 ，这样有利于学生应用理论知识联系实际，以指导他们的实践