长春地区中小学心理健康教育教师培训需求调查分析.pdfVIP

现代中小学教育 2013年第12期 长舂地区中J／l＼学心理健康教育教师培训需求调查分析 尹 丽 娜 (长春教育学院，吉林 长春 130061) [摘 要]在对长春地区中小学心理健康教育教师岗位资格培训的基础上，对教师的培训需求进行了调查，通 过调查 了解到 目前心理健康教育教师参加培训 的机会 比以往 明显多 了，教师们 的水平也不一致 ；对于培训 ，教师们 也有 了新 的追求。大多数教师参加培训的 目的比较 明确，都希望通过培训提高 自身的专业化水平，希望接受针对 性强和教育教学 中实用 的知识和技能的培训，更重视教育教学和心理咨询能力的提高。经过调查分析之后 ，提 出 了完善岗位资格制度 、分层培训，形成心理健康教育教师专业梯队等进一步培训的策略。 [关键词]心理健康教育；培训需求；中小学；教师 [中图分类号] G451_2 [文献标志码] A [文章编号] 1002—1477(2013)12-0058—03 一 、 调查结果分析 由长春市教育局和长春教育学院共同组织实施的心理健康教育教师岗位资格培训已经取得 了初步 的成效 。截止到2Ol2年底 ，通过六期的培训 ，共有 6lO多名教师参加 了心理健康教育教师岗位资格培 训 ，并取得了初级岗位资格证书。为了解长春地区中小学心理健康教育教师在参加 了本轮培训后 的需 求 ，及时巩固培训效果 ，进一步制定有效的培训方案，我们通过到基层学校听课对中小学心理健康教育 教师的教学状况形成感性认识 ，了解培训后的课堂教学效果 ；通过听课之后和基层心理健康教育教师座 谈 、与各 区教研员座谈等形式，听取他们的想法和建议 ；我们还利用发证仪式 ，将发证工作和进一一步研讨 相结合 ，取得 了较好的效果 ；我们在原有调查分析的基础上 ，编制了 《长春地区中小学心理健康教育教师 培训需求问卷》，对长春地区的心理健康教育教师的培训需求进行 了抽样问卷调查 。 该问卷围绕培训内容 、时间、形式、培训者、评价考核 的需求等方面展开调查。被试包括长春地区的 中小学现任心理健康教育教师 ，其 中：小学心理教师 占51．2％，中学心理教师 占48．8％。我们在培训结 束后发放问卷 520份 ，后追加 问卷 lOO份，共 620份问卷 。回收问卷 600份 ，其 中有效问卷 585份 ，问卷 有效率为 97．5 。为 了检验中学和小学心理教师的培训需求差异是否显著 ，本调查采用 SPSS统计方 法 ，对中小学心理教师的培训需求进行 了差异检验，结果发现中学和小学心理健康教育教师培训需求差 异均不 显著 (Po．01)。 1．教师对培训 内容 的需求 在培训内容的需求方面，30．6 的教师希望在教学研究方面接受培训；34．1 的教师希望培训 内容 是心理咨询理论和技术；还有 16．596／的教师在管理和评价方面有培训需求 ；并且 78．8 的教师也希望 接受学生的心理与教育方面的培训；27．1 的教师还希望接受教师心理健康教育的培训 。说 明教师希 望接受针对性强和教育教学中实用的知识和技能的培训 。 在能力提高的需求方面，27．1 的教师希望培训能提高心理课程开发能力 ；也有 55．3％的教师希 望培训能提高教育教学能力 ；还有 30．6 的教师希望培训也能提高组织活动的能力；还有 75．3 的教 师期望能够通过培训来提高心理咨询和辅导能力。说明教师更重视教育教学和心理咨询能力的提高。 [收稿 13期]2()13一o6一O8 [作者简介]尹丽娜 (1980 )，辽宁丹东人 ，硕士研 究生 ，讲师 · 58 · 现代中小学教育 2013年第12期 2．教 师对培训 时 间的需求 在培训时间上 ，有 38．8 的教师希望在每学期开学初进行培训 ；11．8 的教师希望在每年的寒暑 假接受培训 ；45．9 的教师希望在正常上班时间接受培训 ；3．5 的教师希望在开学初或者是正常上班 时间接受培训 。可见 ，大多数教师不希望培训 占用 自己的休息时问，希望在工作时间进行培训 。这说明 教师的工作任务繁重导致的身心疲惫，更珍惜休息时间调整身心。这一方面可以理解 ，另一方面也使工 学矛盾更为突出。 3．教师对培训形式的需求 在培训形式的需求方