电工基础实验教学探讨.pdfVIP

维普资讯 第 18卷专辑 四川文理学院学报(教育教学研究专辑) 2008年O6月 Vo1．18 专辑 SichuanUniversityofArtsandScienceJournal Jun．2008 电工基础实验教学探讨 何 进 (达州市水电校，四川 达州 635000) 【摘 要】对电工基础实验课程教学的现状进行了分析，探讨了该课程的教学模式，提出了改革考核方 法，提高教学效果的设想。 【关键词】电工基础；实验教学；学生；能力；考核；效果 【中图分类号】G712 【文献标i．p,~-nj]A 【文章编号11008—4886(2008)专辑一0170—02 实践性教学环节是整个教学过程的重要组成部分，是 用研究的结合不太紧密，且在整个教学计划 中占比重太 提高学生动手能力的保证。加强实验教学对学生加深理 轻。实验学时少，无法安排更多的实验。 解所学知识，提高运用所学知识进行分析、解决问题的能 1．3 实验项 目中，多为验证性实验，而无设计性实 力和开发学生的智力，均有重要意义。电工基础课程是中 验，无法充分调动学生的主观能动性，更不用说锻炼其综 等职业技术学校电类专业的一门实践性较强的专业基础 合运用能力。 课。加强实践环节 ，是培养学生运用理论知识解决实际问 1．4 教学组织模式千篇一律。每个学生 的实验时 题，训练科学研究能力和创新能力的第一步。目前停滞在 间、内容、进度、要求、考核均统一，没有考虑学生的基础和 传统的、用分立元件搭建电路实验的模式显然已经落伍， 实验能力的差异，没有很好的贯彻因材施教的原则，不利 特别是电子技术应用、机电技术应用、电气调试、维修等方 于提高教学要求、教学质量和发现有特长的人才 。 面的技术人才，仅仅在实验室进行搭建电路和测试验证类 1．5 与当前计算机技术的迅猛发展不协调，计算机 实验是远远不够的。如何优化实践教学 内容，提高实践教 辅助教学，辅助设计手段运用不足。针对以上问题，我们 学水平，加强和开拓学生的分析、思考与动手能力，已成为 根据电工基础实验课程的特点，以现代教育理论为指导， 当前众多中等职业技术学校积极研究和探索的主要课题 对电工基础实验课程教学，进行了探索研究。 之一。 2 电工基础实验课程教学模式的探讨 1 电工基础实验课程教学现状 电工基础实验是一门应用范围很广 ，实践性较强的基 电工基础是中等职业技术学校电类专业的一门专业 础课程。为了使学生受到比较系统的电工技术工程实践 基础课，它能为学生系统掌握本专业后续课程和毕业后从 和科研技术训练，要求将 “理论、实验、技能”于一体，是必 事相关专业技术工作提供必要的专业理论知识和专业实 然的结果。紧密围绕三位一体这个中心，在学习新理论的 践技能，是培养学生掌握本专业知识，运用理论知识解决 同时，用实验方法进行辅助，再将它运用在实践中，形成 良 实际问题，训练科学实践能力和创新能力的重要环节。电 性循环，推动进步，是我们的基本出发点。 气、电子技术专业重在应用，实践课程在整个教学环节中 2．1 重视学生实验预习。提高实验效果 所占位置非常重要，但 由于近年来在校人数不断增加，受 学生在进行实验之前，如果预习过实验指导书，对该 师资力量、实验仪器设备、场地资金等限制，在课程实验 、 次实验原理、方法、步骤、内容和可能得到的结果心中有 专业实习等实践教学环节都存在一些程度不同的问题。 数，那么，实验过程一般 比较顺利，花的时间少，学到的东 1．1 实验按理论课设置 ，多年内容改变不大 ，学生按 西多，对实验室 比较喜欢 ；相反，没有预习的学生 ，进到实 指