电工与电子技术教学方法改革初探.pdfVIP

维普资讯 Vo1．26 20o8 No．15 电工与电子技术教学方法改革初探 崔 娟 (西北师范大学物电学院，甘肃 兰州 730070；甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 730000) 关键词：电工与电子技术；教学方法；改革 其独有特点，并不是所有的教学内容都适合采用。应将多种教 中图分类号：G420 文献标识码：B 学手段(包括传统的黑板加粉笔的授课方式)有机整合，才能取 文章编号：1671—1246(2008)15-0074—02 得较好的教学效果。②教师应根据每节课教学需要，合理分配 多媒体课件的使用时间，理清思路、认真规划课件的使用步骤， 电工与电子技术是我校医学影像技术专业的一门专业基 以服务教学为出发点，防止过度堆砌。③在多媒体教学中，不能 础课程。由于近年来新知识、新技术的不断涌现，基础课学时的 削弱教师的主导作用。 压缩，学时少与内容多的矛盾十分突出；加之2007年5月新教 2运用启发式教学法 ． 学计划及大纲的颁布，因此，应对教学手段和方法进行改革，以 启发式教学是在教师指导下，为学生创造一个 良好的环 提高教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。 境，调动其学习主动性、积极性和创造性，不断激发学生学习兴 1采用多媒体教学 趣，提高学生自学能力以及分析、解决问题能力。 教学的整体改革必须以现代教学媒体的应用为突破 口。在 (1)培养学生思考能力。孔子日：“疑思之始 ，学之端。”疑是 教学过程中，应用多媒体技术，根据教学 目的和教学对象特点， 学生乐学的思想源泉。当学生在学习上克服了一个又一个困 通过教学设计 ，使学生在最佳条件下学习。由于多媒体具有交 难、解决了一道又一道难题，获取了某些知识、懂得了某种道 互性，其对提高教学质量和效率具有很大的推动作用，合理使用 理 ，就有一种成功的喜悦，学习的劲头就越高、思维也就更活 可取得最佳教学效果。 跃。教师应采用 “低起点、小步子、多训练、快反馈”的教学策略， (1)在电工与电子技术教学中，经常需要引入电路图、图 使学生层层有进展、处处有收获。如解决复杂直流电路中某一 表、曲线等，这些工作过去由教师在授课现场完成，占用了大量 负载电阻何时获得最大功率、最大功率是多少这类问题时，可作 教学时间。而采用多媒体教学，既能使授课内容生动形象、图文 如下安排：先画一简单直流电路，要求学生回答该电路中负载 并茂、传递信息量大，又可节省教师大量的板书时间，较好地解 电阻获得最大功率的条件及最大功率的公式；然后要求学生思 决课程内容多、学时不断压缩的矛盾，提高了教学质量和效果。 考如何将复杂电路等效为简单直流电路；再回到开始提出的问 (2)电工与电子技术课程理论性较强，对一些较为抽象的 题。这样不仅培养了学生积极思考的习惯，而且增强了学习自 概念，如PN结的形成 、晶体管中的载流子运动等，用传统教学 信心，真正实现了教育面向全体学生，达到共同提高的目的。 方法很难使学生建立清晰的概念。而通过多媒体演示使这部分 (2)培养学生自学能力。教师必须优化课堂教学结构 ，培养 内容更形象、直观，可增加教学的直观性，有利于学生对概念的 学生自学能力。电工与电子技术是研究电路基本规律的一门学 理解，同时使课堂气氛轻松、活泼 ，可提高学生学习兴趣和积极 科，理论教学占有很大比例。可采用学导式、讨论式教学法，通 性。