对艺术专业大学生现存问题的理性思考.pdfVIP

维普资讯 中国成人教育2008年 月 对艺术专业大学生现存问题的理性思考 。赵梅枝 [摘要] 当前，高校艺术类大学生是一个特殊的群体，求新求异意识较强，思想上趋于不成熟阶段 ，价值观、人生观、道 德观等出现 多元化发展趋势。正确对待大学生这一心理状况，引导、教育他们形成 良好的心理品质，是高校艺术教育中亟待 解决的问题 。 [关键词] 思想状况；大学生；gz育管理 一 、 目前艺术类大学生思想状况分析 恶分明，对外界刺激敏感 ，情绪易受环境 的干扰和影响，是 当前，高等学校艺术专业作为对外文化艺术交流的窗 大学生中最为敏感和具有活力的群体。由于受艺术不分国 口，在高校中起到了活跃校园、丰富大学生文化生活的作 界和西方 自由思想的影响，加上市场经济的负面效应 ，使他 用。艺术类大学生不仅具有新时期大学生勤于思索、勇于创 们在生活、学习、交往等方面缺乏 自律性 ，因而较普遍地存 新的许多共性，同时也具有其特殊个性。在认识艺术专业学 在着法纪观念淡薄、生活作风涣散、学习纪律松弛等现象， 生与其他专业大学生共性特征的同时，还应当看到艺术类 向往所谓绝对 自由，对纪律教育乃至思想道德教育有较强 大学生鲜明的个l生特征。这些特点从专业特征上来看既有 的逆反心理。其具体表现为 ：随意迟到、早退 、旷课 ，不注意 积极的一面，同时对高校学生管理工作也产生了许多负面 公共卫生 ，夜不归寝，在外租住民房 ，上课时间外出兼职打 的影响。 工等，对学校的校规校纪无视不理，自由主义思想严重。 1思想活跃，但理想信念较淡薄 4专业情结浓厚，但文化课基础薄弱 艺术类大学生思想活跃，富有创造性 ，但同时也具有情 现行的高考制度决定了艺术类学生在高考时，文化课 感化 、个性化 、自由化的浪漫色彩 ，在考虑问题时容易忽视 比普通高考学生低，这就促使艺术类学生在学习过程中出 现实，盲 目行事。艺术专业学生由于其 自身性格特质 ，思维 现轻视文化课，重视专业技能课学习的倾向。艺术类学生一 敏锐活跃，对生活充满激情，富有创新精神，乐观向上，具有 般从很小的时候起就开始专业技能课的学习，他们的大部 较高的艺术审美情趣 ，对社会进步和民族复兴充满憧憬和 分时间和精力都花在专业技能课的学习上。当学生进入大 希望，对社会问题反应强烈 ，是学生中最活跃和进步的特殊 学以后，由于专业特点，在课程设置上，艺术教育 的课程偏 群体。由于受艺术不分国界和西方 自由思想的影响，加上市 重于专业技能和专业理论课的开设，文化课的学习相对减 场经济的负面效应 ，艺术类大学生普遍存在理想与信念的 少，另外，由于艺术类专业的特点决定了学生必须要参加较 淡薄。他们虽然思想活跃，但缺乏深度；热爱专业，但很少关 多的社会艺术实践活动，因此，专业课程的学习成了学生发 心时事；重视技能训练，且热衷于 “Lq我设计”、“Lq我发展”， 展的主流，相应地，绝大部分课余时间也就被专业技能的训 追求所谓的 “高雅艺术”。从而导致其理想信念淡薄 ，世界 练和 自我练习所 占用 ，这就势必导致艺术类大学生在文化 观、人生观、价值观易偏离正常轨道。 课的学习方面时间不够充足，知识课的学习范围狭窄等。所 2．个性鲜 明，但缺乏集体主义精神 以，文化基础薄弱是艺术类大学生普遍存在的共同问题。 党的十四届六中全会明确提出：“社会主义道德建设要 二、对高校艺术教育今后发展的思考 以集体主义为原则。”集体主义作为道德建设的一个基本原 目前 ，高校大学生涉世未深，缺乏社会实践经验，世界 则和根本的出发点和归宿，就是要在社会主义条件下 ，使集 观、价值观、人生观尚未定型，正处于体验 、比较 、思考 、探索 体利益和个人利益能够实现辨证的、有机的统一。它既是个 时期 ，因而情感具有不稳定性，社会生活的重大变革、时代 人利益与集体利益的结合，又要使个人利益服从集体利益， 思潮的迅速变化、思想文化的交错影响、学业爱情等方面的 并且在二者的共 同发展中协调社会主义社会的人际关系． 成功与挫折 ，都会使情感两极变动。掌握了以上这些特点， 克服 、融解个人与他人、个人与社会 、个人与国家的各种矛 是做好艺术专业大学生思想政治教育工作的基本前提和出 盾，从而成为社会向前发展的一种强大动力。高校艺术专业 发点。 的大学生一般强调个性化发展，集体观念、团队意识相对淡 1．无分发挥 “两课”教学的德育功能 漠 ，在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散 首先，广大高校教育工作者要树立科学的教育观，正确 漫和较大的随意性。具体表现为：缺乏全局、大局意识， 团队 面对当前高校艺术教育中存在的问题。高等学校 “两课”课 精神差 ，对集体活动缺乏热情