小学数学教育叙事论文六年级数学教学论文.pdfVIP

2010 年8 月8 日 新课程·小学 经验交流 85 论小学篮球教学策略 深圳市福田区福华小学 黎力南 摘 要：本文主要探讨小学篮球教学的方 的兴趣，也提高了教学的效率。 者组织比赛，设置对优胜者的奖励，以激励和 法，重点分析了老师运用简单的游戏方法进行 —游戏中合作 二、传接球—— 鞭策学生。 教学的策略，这样对提高学生的兴趣，激发他 在小学篮球的教学中，传接球技术非常重 —游戏对抗中感悟 四、战术—— 们学习的热情，养成自觉的参与锻炼意识，塑 要，在掌握篮球技术的同时，可以培养学生的 俗话说“得篮板者得天下”，进攻队抢到 造团结合作的意志品质，有重要的意义。 集体主义精神。 篮板球，可以增加进攻次数，实现篮下直接得 关键词：小学篮球 教学策略 游戏法 在传接球教学的提高团结意识的平台上， 分。 同时也可以增强投篮运动员的信心；比 四步骤 老师可以选择演示一对一或者二对一的防守 如一旦防守运动员抢得篮板球，不但可以转 处于儿童期的学生，拥有与其他年龄段不 或者投篮对抗，清楚明了地让学生了解篮球不 守为攻，还能加重进攻队投篮的心理负担。 同的心理和生理特点。需要老师按照这些特 是一个人的运动，在场上一个人的力量是极为 所以在小学篮球教学中，需要从小培养起拼 点，采用特殊的方法“对症下药”。下面就根据 渺小的。在演示过程中，学生会提出要求，即如 抢意识。 小学生具体的心理和生理特点，按照四个步骤 何突破防守，老师就可以及时抓住这个需求组 但是小学生还处于儿童阶段，生理和心理 分析篮球教学策略： 织学生进行游戏性演示，比如二对一进攻和三 的发育并不成熟，不能靠硬抢硬拼的方式来进 一、运球—— 对二进攻，或者运球、抢断练习等等，这样在游 —体验游戏乐趣 行篮球对抗，要讲求战略和战术。老师可以扮 很多小学生在摸到篮球后，会自发产生一 戏比赛的过程中，让学生了解与人合作的重要 演指导角色，先分好组，然后每组推举队长，群 种爱不释手的情绪，对篮球的好奇心也胜于成 性，也就可以让他们自然地掌握传接球。此时， 策群力，制定对抗方针。这样他们不但可以更 人。但是他们不停地拍拍摸摸篮球的时候，就 老师再适当加以指导传接球的技术，效果是非 快地进入角色，提高他们的团队意识，也有利 会忽视老师的讲解，就算是打算要认真听课也 常明显的。 于学生篮球水平的提高和篮球教学的进行。 三、投篮—— 会不由自主地走神。这时，老师就要针对儿童 —游戏中挑战 通过几个方面的论述，在小学阶段利用 爱玩的天性，及时调整策略，让学生在体验游 对于小学生来说，投篮是他们比较感兴趣 游戏法进行篮球教学，有利于学生兴趣的培 戏的乐趣中学习。 的一项运动，特别是命中的那一瞬间，对于他 养和团队意识的提高，有利于篮球技术的掌 首先，将学生分为两人一组，组织他们进 们来说是最快乐、最有成就感的时刻。但一味 握和提高，还有利于学生身心的健康发展。 行定时运球，并让一组学生彼此为对方计算自 简单而又单调的投篮练习只能让儿童保持短 所以，在小学篮球教学中，体育老师应该大 己运球和丢球的次数；然后分析他们丢球的原 时间的兴趣，长时间后学生就会失去兴趣而不 胆创新，利用游戏方法，让学生真正体验到 因，可以根据教学的要求改进动作。对于运球 愿认真练习。如果在这时加入一个小游戏，就 篮球运动的乐趣。 速度较慢的学生，可以组织他们进行 “运球 可