非英语专业学生英语写作中的汉语负迁移.pdfVIP

2008年 第 l1期 世 纪桥 No．11，2008 (总第 164期) ShiJiQiao (GeneralNo．164) 非英语专业学生英语写作 中 的汉语负迁移 沈玉如 ，王 梅2 (1．四川乐山师范学院外国语学院，四川 乐山 614004；2．四川师范大学 文学院，四川 乐山 614004) 摘要：近年来通过大学英语三、四级，甚至六级考试的学生越来越多，但这并不意味着其运用英语的能力已得到 了相应的提高，学生写作时仍 出现诸多错误。学生写作 中的典型错误大多与母语 (汉语)负迁移有关，解决的办法 是 ：教育学生用英语思考；扩大阅读量，增加 目的语输入；对迁移错误进行有效反馈 。 关键词 ：英语写作；典型错误；汉语负迁移 虽然随着我国英语教育的发展，有越来越多的大学生 只需使用其中一个即可表达汉语 “坚定不移”的意思了。 顺利通过了大学英语三、四级，甚至六级考试，但这并不意味 2．句子结构汉化 着其运用英语的能力已得到了相应的提高。学生写作时仍 英汉是两种完全不同的语言，其句法结构各有特点。 存在这样或那样的问题：语言不地道，含 “金”量不高；部分习 首先，英语是形合性语言，不管是词语还是短语或是分 作条理混乱，遣词造句不当，Chinglish现象严重等。为了较 句要连接成句，都离不开and，but，or，because，SO，however， 全面地了解学生写作中的常犯错误，寻找解决办法，笔者收 if，since，unless，while之类的连接词，或诸如 t}lat，which， 集了近 1000篇学生习作，从中随机挑选了100篇进行研究， how之类的关系词或of，about，between，in，with之类的介 发现了学生写作中的典型错误。通过分析这些错误我们发 词；而汉语是意合性语言，其文字结构没有形态变化的条件， 现，大多错误与母语(汉语)负迁移有关。因此，在本文里笔 没有关系词，连接词、介词数量也很少。它只能靠实词的本 者将重点描述汉语负迁移在非英语专业学生英语写作中的 身意义和语序表达意义，因而语言直接与意义挂钩。受其影 表现形式 ，分析其原因，寻找应对策略。 响，学生常把句子 “他不老实，我不能相信他”译成 “Heisnot 一 、 汉语负迁移在非英语专业学生英语写作中的表现形 honest。Icanttrusthim．” 式及原因 同样地，英汉语在省略方面也有所不同。英语的省略大 汉语对中国学生的英语学习所产生的负面影响是多方 多数伴随着结构形式上的标记，即表示它省略后句子仍合乎 面的，但就笔者随机抽查 的非英语专业学生习作来看，汉语 语法 ；而在汉语 中，只要意思上能够理解 ，就可省去任何东 对非英语专业学生英语写作的影响主要表现在以下几方面： 西，而不需考虑语法是否正确，逻辑是否合理。受汉语影响， 1．用词不当 许多学生把句子 “问起毕业后干什麽，大多数学生选择经商” 中国学生在学习英语以前已学了多年汉语，形成了一套 译成 “WhenaskwhatkindofiobtheywiIItakeaftergraduation． 与母语相关的概念和语义体系，对外语词汇的习得往往是在 mostofcollegestudentschoosebusiness．”，而正确的译法应该 已存的概念意义基础上加上一些新的词形。当选择一个与 是 “Whenaskedwhatkindofjobtheywilltakeaftergraduation， 汉语对等的词汇或在