改革开放30年来思想政治教育的新变化.pdfVIP

第24卷 第 5期 思 想 政 治 教 育 研 究 V01．24 No．5 2008年 1O月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Oct．2008 改革开放30年来思想政治教育的新变化 唐 渡 (中共白银市委党校 白银市行政学院，甘肃 白银 730900) 摘 要：我国改革开放 30年来，由于思想政治工作的环境和对象的变化，在思想政治教育方面从理论到实践进行了 长期的研究和探索，思想政治教育这门科学的规律性逐渐被认识和掌握。在新的历史时期，思想政治教育发生了一 些新的变化，主要表现在六个方面：思想政治教育 目的现代化 ，教育原则人性化，教育内容科学化，教育方法多样化， 教育手段信息化和教育对象的主体化。 关键词：改革开放；思想政治教育；六化 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2008)05—0071—04 我国改革开放的30年，是社会主义中国深刻变 性指导方针。胡锦涛在2007年 8月31日全国优秀教 革、快速发展的30年，也是我国思想政治教育开拓创 师代表座谈会上的讲话指出，在新的时代条件下，我 新的30年。回顾 30年来思想政治教育的发展变化， 们的教育要 “为全面建设小康社会、加快推进社会主 可以概括为 “六化”，即思想政治教育 目的现代化，教 义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和 育原则人性化，教育内容科学化 ，教育方法多样化，教 人力资源保证。”党的两代领导人从不同角度阐述了 育手段信息化和教育对象主体化。 同一个道理：我国当前教育(包括思想政治教育)的目 的就是为社会主义现代化建设培养合格的人才。 一 、 思想政治教育 目的现代化 要实现国家的现代化，关键是人的现代化。只有 思想政治教育是关于人的思想意识、政治观点和 实现了人的现代化 ，才有国家的现代化。美国著名社 道德品质的教育活动。从政治学的角度讲，思想政治 会学家英格尔斯指出：“一个国家，只有当它的人民是 教育 日的是把受教育者培养成一定社会或阶级所需 现代人 ，它的国民从心理和行为上都转变为现代的人 要的人，是社会对思想政治教育所要造就的社会个体 格，它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人 的总体设想。列宁曾指出：“在各方面的教育工作中， 员都获得了某种与现代化发展相应的现代性，这样的 我们都不能抱着教育不问政治的旧观点，不能让教育 国家才可以真正称之为现代化的国家。否则高速稳定 工作不联系政治。”从党的十一届三中全会开始，我 的经济发展和有效的管理，都不会得以实现，即使经 国就进入了社会主义现代化建设的新时期。 “新时期 济已经开始起飞，也不会持续长久。”Ⅲ人作为国家的 的主要任务是社会主义现代化建设 ，也可以说是最大 主体，人的现代化为国家的现代化提供了大量必备的 的政治。当前以及今后相当长一个历史时期的主要任 高素质人才，对我们党的现代化事业起着巨大的促进 务就是搞现代化建设。社会主义现代化建设是当前最 作用。 大的政治，因为它代表着人民的最大的、最根本的利 “文革”期间，我们的思想政治教育过于强调 “革 益。”_2这些论述说明了思想政治教育 目的是为一定 命化”而忽略了 “现代化”。1978年党的十一届三中全 社会的主要任务服务。 会以后 ，经过拨乱反正，端正了