高校“基础”课考试方法改革的几点思考.pdfVIP

学《问 科·教探索》 第 24卷第 20期 高校 “基础课考试方法改革的几点思考 金玉兰 (黑龙江省鹤岗师范高等专科学校 黑龙江鹤岗 154107) 【摘 要】改进和完善 “基础”课考试方法是 “05方案”的 准确把握评分标准，极易存在随意性问题，致使对学生的学 新要求，是高校思想政治理论课教学改革的重要内容之一。 习成绩的评价很难作到客观、公平、公正，更容易加剧学生对 本文就当前高校 “基础”课考试方法改革问题具体阐述考试 本课程学习的厌倦感。 方法改革的必要性、改革中应做到的 “四个坚持”及对任课教 可见，“一卷定成绩”的弊端要求必须要建立形式多样、 师提出的新要求。 科学有效、客观公正、全面真实的检测教学效果的综合考试 【关键词】考试方法；改革；责任 评价体系。 二、高校 “基础”课考试方法改革的“四个坚持” 高校 “思想道德修养与法律基础”(简称 “基础”)课是对 1、坚持考试形式多样化，全面综合考核学生的学习成 大学新生开设的一门公共必修课程。要增强 “基础”课教学的 绩。 吸引力、感染力和实效l生，提高教学质量，除了要转变教学观 高校 “基础”课考试方法应采用多种方法和手段来全面 念、改进教学方法，使用先进教学手段外，还必须要进行考试 考查学生对所学知识的掌握、理解和运用知识的真实情况 ， 方法的改革。 必须要彻底改变过去单一、片面的评价体系，不仅要重视总 一 、高校 “基础”课考试方法改革的必要性 结性即结果的评价 ，而且要重视形成性即过程的评价；不仅 1、是认真贯彻落实 《中共中央宣传部教育部关于进一步 要重视核心知识的评价 ，而且要重视伴随知识的评价 ；不仅 加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(“05方案”)精 要注重考查学生的基本知识、基本技能即智力因素(智商)的 神的必然要求。 评价，而且要注重考查对学生的非智力因素(情商)的评价 ； 根据 “05方案”的新要求，高校自O6年秋季开始开设 “思 不仅要注重提高学生对理论知识的学习和掌握 ，而且要注重 想道德修养与法律基础”课。特别是在 “O5方案”中明确指出： 提高学生实践能力与水平的锻炼与提高，通过全方位 、多层 “要改进和完善考试方法。采取多种方式，综合考核学生对所 2、坚持知行相统一，加强对学生的养成教育。 学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马 对学生学习成绩的考核除了要考查学生对 “基础”课理 克思主义理论素养和道德品质”。国家教育部副部长李卫红 论知识的学习、运用理论知识解决实际问题的能力及水平的 在2006年全国高校思想政治理论课管理工作会议上所作的 状况外，必须要特别注重学生的现实表现，使学生对道德法 讲话中曾强调：“要积极探索，逐步形成一套闭卷与开卷、笔 律理论知识的认知与学生的实际表现相结合，做到 “学以致 试与口试、平时作业与期末测试 、理论道德认知与实际表现 用”，促进学生增强道德法律素养及行为修养的自觉性 ，促进 相结合的综合考核大学生对所学内容理解运用以及自身思 学生正确解决 “做人”与 “成才”的关系问题 ，最终达成教学目 想道德修养的科学有效的考试和评价体系”。2006年8月，黑 标。 龙江省高校工委副书记赵敏同志在黑龙江省高校 “思想道德 3、坚持科学有效l生，客观、公正考核学生的学习成绩。 修养与法律基础”课教材学习培训班的讲话中特别强调要加 众所周知，对高校 “基础”课的教育教学效果的评估有一 强 基“础”课