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《动态网站设计》课程实训方案 一、实训指导思想 1、根据计算机网络技术人才培养方案的指导思想，加强学生的实际动手能力、提高学生的分析能力及团队合作能力的培养。 2、计算机网络技术专业所培养学生组网――管网――用网三个阶段。动态网站设计处于管网和用网之间，要求学生能基于Internet进行网站开发。 3、随着Internet的迅速发展和电子商务发展，越来越多的人依赖于网络，而在网络中一个主要角色是网站。 二、实训目的巩固和提高学生基础理论和专业知识； 提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、的能力； 培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能； 促使学生学习和获取新知识，掌握自我学习的能力设计的要求体现于整个中，根据课题的特点应达到如下基本要根据课题任务制定合理、可行的工作计划； （3）进行必要的调研和资料搜集、文献阅读； 独立完成模块的设计。软件设计要符合软件工程规范对课题成果进行总结，撰写设计说明书； （1）根据需求分析，进行数据库设计 （2）根据需求分析，进行页面（UI）设计 （3）根据需求分析，进行功能设计 （4）ASP.NET调试方法和技巧 （5）网站发布和运行 （6）完成任务状态报告和说明书 五、实训对象 09网技2、4、5、6班。 六、实训时间 2011年月日2011年月 Dreamweaver、PowerDesigner12。 浏览器：IE6.0及以上 Web服务器：IIS 7.0 十一、实训项目 项目一：电子工程学院学生园地（博客） 项目概述： Web技术高速发展，让学生有更广阔的天地，于是决定建设一个名为“电子工程学院学生园地”的园地系统，供学校师生使用。学校领导希望通过这个园地系统，来加强学校教师和学生之间的了解和交流、教师与教师之间的教学经验的分享，学生与学生之间的学习心得的分享，以及更好的展示该学校老师和学生的风采，并且希望通过园地系统的日志积累，形成丰富的教学资源库，真正促进学校的教学工作。 主要功能： 1）系统管理员 系统管理员负责整个园地的日常运行和维护，园地系统给管理员提供的主要功能有： 审核注册园地：审核新园地注册，如果新用户是本校师生，则通过审核，否则删除该注册信息；在日常维护中也可以对已经注册的用户进行管理，可以删除用户注册信息，当用户被删除时所属的园地自动删除，也可以对用户进行停用设置，当用户停用后，虽然用户还是能够登录，但系统会返回用户账号被锁定的提示，此时用户不能够进行发布日志和管理园地等操作，而只能够浏览其它园地的信息 园地日志审核：管理员可以停止显示或者删除非法日志 2）学生会员 学生是学生园地的使用者，可以管理自己的园地，园地系统给他们提供了以下主要功能： 用户注册：在主页园地中输入个人注册信息，并完成注册，个人账号等待管理员审批；当管理员审批通过后，能够登录到个人管理中心，进行园地管理 用户密码恢复：当园地作者忘记自己登录密码时，可以通过输入密码保护答案的方式，重新获取用户密码 用户登录：当用户输入用户名和密码后，能够进入到个人的管理中心 日志分类管理：可以增加、删除和修改个人日志的分类 管理日志：用户在个人园地管理中心可以发表新日志、修改日志或者删除日志 管理评论：用户在个人园地管理中心可以查阅评论或者删除评论 个人相册管理：相册分类管理，可以增加、删除和修改相册分类；相片管理，可以上传个人相片：并且维护已有相片:可以删除相片，或者修改相片描述信息，设置访问权限。 3）浏览者 浏览园地：浏览者访问学生园地官方主页，通过该主页提供的各种导航连接，能浏览到每个学生和老师的个人园地，然后在个人园地中查看具体日志内容 浏览日志和评论：浏览者可以查看具体每篇日志的详细内容，以及对该日志的所有评论 结构图： E-R图 用例图： 项目二：电子工程学院在线聊系统 项目概述： Web技术高速发展，让学生老师或领导有一个良好的勾通平台，于是决定建设一个名为“电子工程学院在线聊天系统”供学校师生使用。领导希望通过这个系统，来加强学校教师和学生之间的了解和交流、教师与教师之间的教学经验的分享，学生与学生之间的学习心得的分享；领导交流日，每周安排一个领导与学生进行勾通，解决学生面临的一些学习、生活的困惑。 主要功能： 1）系统管理员 系统管理员负责整个系统的日常运行和维护，系统给管理员提供的主要功能有： 审核注册用户：审核用户注册，如果新用户是本校师生，则通过审核，否则删除该注册信息；在日常维护中也可以对已经注册的用户进行管理，可以删除用户注册信息，则生产的聊天记录仍保存，也可以对用户进行停用设置，当用户停用后，虽然用户还是能够登录，但系统会返回用户账号被锁定的提示，此时用户不能够进行聊天作。 领导管理：管理员可以做增加、修改和删除院系名称列表并安排每周领导交流日。 聊