山东省曲阜市鲁城街道办事处孔子中学八年级历史下册 第四单元 人类祖先的基业—古代世界导学案（无答案） 北师大版.docVIP

第四单元 人类祖先的基业—古代世界 学 习 目 标 1.知道人类是由古猿进化来的和世界三大主要人种。 2.说出母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点。 学习重点 人类的种族 母系氏族和父系氏族 学习难点 从猿到人的进化过程 课前准备 视频准备 课前预习 环节 学 生 活 动 教 师 活 动 导入 自学指导一 合作共研 自学指导二 合作共研 当堂检测 观看视频， 总结：上帝造人说 女娲造人说 外星人造人说 达尔文进化论： 人类是由古猿进化而来。 小组自学后回答 1.南方古猿 晚期智人 2.黑种 黄种 白种 自然环境 肤色 发色 面目特征 识图分析：晚期智人 劳动在从猿到人的过程中起了决定性的作用 人种 肤色 头发 面目 体毛 主要分布地区 黄种人 淡黄 黑直 扁平 少 东亚、东南亚、西伯利亚、中亚 黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇厚 少 非洲中南部、美洲 白种人 色浅 波状 鼻子高嘴唇薄 多 欧洲、北非、西亚、南亚 自主学习 1.母系氏族 该亚 2.一万 父系氏族 厄瑞斯忒 议一议：现在为什么还有男女社会地位的差异? 了解母系、父系氏族社会的特点 自学：原始社会中，由于生产工具的简陋，人类抵御自然界的能力较低， 火的使用与弓箭的发明 当堂训练：选择题 播放视频《人类的形成》 观看图片及文字介绍，了解人类起源说 阅读：达尔文进化论 资料阅读：非洲大猩猩、黑猩猩 引导自学一：人类的起源 约500万—100万年前生活在 大草原上的 是人类的始祖。距今约三四万年前的 ，已经是现代意义上的人类。 二、人类的种族 目前世界上主要有 人、 人、 人三大人种。形成原因：生活在不同的 中，逐步有了 、 和 等差别。 讨论分析：三大人种及其不同特征，形成原因？ 议一议： 1.人类为什么会有种族的差异？ 2.各种族间有没有优劣、高低等之分？你怎样看待当今世界某些国家仍存在的种族歧视问题？ 引导自学二：早期社会组织 1. 是人类早期社会组织，古代希腊神话中大地女神 的故事，反映了人类社会早期女人的权力位于男人权力之上的状况。 2.距今 年前农业出现以后，母系氏族社会开始向 社会过渡。希腊神话中 的故事，反映了男人的权力开始超过女人权力的倾向。 播放：奇异的母系王国（视频） 本课小结： 完成《同步学习》 课题名称 第17课 大河流域的文明曙光 课型 新授 授课班级 授课时间 教 学 目 标 1.知道古代埃及的金字塔，了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》 2.说说古代印度的种姓制度，了解佛教的兴起 学习重点 亚非文明的突出成就 学习难点 佛教 课前准备 制作课件 课前预习 环节 学 生 活 动 教 师 活 动 导入 自学指导一 合作共研 自学指导二 合作共研 当堂检测 观看视频 说出四大文明古国及河流 尼罗河流域 两河流域 印度河流域 黄河流域 自学后总结回答 1.古代埃及：尼罗河 前3100 金字塔 法老 建筑 审美情趣 2.古巴比伦：两河 幼发拉底河 底格里斯河 前3500年 前1894年 《汉谟拉比法典》等级 自由民 奴隶 识图分析： 尼罗河 金字塔与狮身人面像 问题研讨： 古埃及文明是怎样形成的？说一说你所了解的古埃及神奇的金字塔。 识图分析： 两河流域 空中花园 黑色大石柱： 阅读教材，回答问题： 1.说出《汉谟拉比法典》的主要内容以及历史价值。 2.结合汉谟拉比法典的内容说一说，它是保障哪一阶级利益的？ 分组研讨： “种姓制度”人为地制造了极不平等的社会等级，会带来什么后果？ 阅读教材，回答问题： （1）说一说佛教兴起的时间、创始人、教义。（2）佛教的主张与“种姓”制度有何不同？它们的结合对于印度的统治起到了怎样的作用？ 播放视频《古代埃及的金字塔》 图片展示：《大河流域的亚非古国》 古代埃及 古巴比伦 古代印度 古代中国 引导自学一：古代埃及 古巴比伦 一、古代埃及 1.位置：非洲 河流域 2.统一：约公元 年形成统一的国家。3.成就：最著名的历史遗产 是埃及 陵墓，是当时人们高超的 艺术和独特 .的体现。 二、古巴比伦 1.位置：西亚 流域， 河和 河。 2.时间： 年出现城邦， 年建立古巴比伦王国。 3.成就：制定了世