游戏与儿童认知发展.pptVIP

认知是认识过程及其心理品质的总称，包括了感知觉、记忆、思维、想象、语言等方面 （二）智力与创造力的相关 没有相关？高度相关？ （三）脑的分析 1.对于智力与创造力思维无相关结论的解析 创造力思维则主要由右半球掌管，在学校教育中，一般只注重左半球的开发。现行的智力测验，也没有把创造力包括在内。 2.对于智力与创造性思维有高度相关结论的解析 创造性与智力应属于同类。 三、学前儿童的创造力发展 （一）学前儿童创造力的研究 对学前儿童创造力发展的研究主要集中在年龄特征和规律、影响因素、测量及培养上。 1.年龄特征和规律 幼儿随着年龄的增长，幻想中创造性思维成分随之增多，精细性也不断提高。但是，在各个发展阶段中有波动。 2.影响因素 影响学前儿童的创造力发展的因素有家庭、社会文化和个性。 （二）学前儿童创造力发展的特征 1.好奇心 2.创造性想像 3.探究活动 4.积极情绪 5.创造力发展过程充满矛盾 （三）影响学前儿童创造力发展的因素 1.外在因素 （1）父母的影响 第一节 幼儿的思维发展 一、象征机能的形成 名词解释：象征机能、表征 （一）象征性游戏的萌芽 1.装扮与相关的现实生活环境相分离 3-5岁的幼儿，游戏的象征物不再需要与它所指