光信息科学与技术专业激光技术课程的创新教法.pdfVIP

文化教育 ChinaNNeewwTechnol嘶LoOgLiel8—sanDdUI一P．rIoIdt,upct)s■嵋囵JJ团饵翟墨墨阉山‘■口■ 光信息科学与技术专业激光技术课程的创新教法 胡放荣 蔡冬梅 (1、桂林电子科技大学电子工程学院，广西 桂林 541004 2、太原理工大学应用物理系，山西 太原 030024) 摘 要：激光技术是光信息科学与技术专业的重要专业课程。为了培养本专业学生的创新意识和创新能力，提高课堂教学效果，从本课程的 特点出发，提出了几种创新教学方法，并进行了课程教学实践。实践结果表明，这些创新教学方法对提高学生的创新意识和创新能力是有效 的。 关键词：光信息科学与技术；激光技术；创新教学方法 创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明 能 举“一反三”地运用这些基本理论知识去解决众 请、立项依据、研究方案、拟解决的关键技术问题以 新技术、新产品的能力。知识经济时代的到来，不仅 多的技术问题。 及具体研究过程等各个方面，给学生进行了详细的 对大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也为大学 激光技术课程就是系统阐述如何对激光进行 阐述，让学生不仅能学到课程知识，而且身临其境 生创新能力的培养提供了宝贵机会。高校课堂教学 调制、如何提高激光的功率、如何控制激光光束质 地经历了一次真正的科学研究。平时爱打瞌睡的学 是培养创新型人才的主渠道。因此，做好大学生创 量以及如何解决激光应用中的一些关键技术难题 生这时也聚精会神的听讲，很多同学还在课间很感 新能力的培养，努力提高他们的创新意识和创造能 等的课程。并针对 目前应用比较广泛，而 目具有基 兴趣地询问—些与项 目相关的问题。这样的现身说 力，培养—代适应新形势要求的高素质人才成为高 础性和典型性的几种重要的激光技术予以重点介 法，不仅让学生牢固掌握了课程知识，而且培养了 校课堂教学的主要 目标。 绍。该课程及其相关技术是光电子技术学科建设的 学生的科研意识，提高教师在学生心中的地位，增 1研究背景分析 重点，也是从事光电子技术及其应用的科技工作者 强了课堂教学的说服力。 光信息科学与技术是光学工程一级学科下的 必须掌握的基础知识和基本技能。 34开设创新实验，提高创新能力 一 个二级学科，是几何光学、物理光学、光电子学、 3创新教法的思路 人的本质是创造性与创新f生的统一。教育是对 光电检测、激光技术、电子学、通信技术和计算机技 3．1紧密联系科技前沿，增加课堂趣味性和实 人的这种创造、创新本质的延续、发扬和提升的塑 术互相渗透而形成的一门高新技术学科。它是—个 尉洼 造行为。长期以来，在教育观念上难以取得真正的 以光学为基础的理科专业，同时包含了光学工程领 激光从它诞生的那一天起，就一直被认为是高 统一。但无论 学“知”教育、学“做”教育或跺‘合素 域的许多高新技术以及与这些技术紧密相关的其 科技，激光技术与其它学科和技术相结合，诞生了 质”教育，都不能忽视创新能力的培养，都应谬渲立 它工程技术。光信息科学与技术专业的学生既要具 一 些新的前沿技术。 在创新能力教育这一支点上。教育本质上就是创新 备光信息科学与技术的基础理论和基本技能，同 激光技术与现代生物医学相结合，开创了激光 能力的生产或 ^类创新潜力开发的过程。有利于开 时，又要能够在应用光学、光电子学及相关的电子 在生物医学中应用的新领域，如激光美容、激光治 发创新能力的教育模式，是有效的教育模式，具有 信息科学、计算机科学等筑域从事光售息传输、获 疗近视和激光微创手术等高新技术。激光技术与现 创新能力的人才，才是真正意义上的人才，才是现 取和处理、计算机技术、人工视觉等方面工作。作为 代农业相结合，诞生了激光诱导育种新技术，由此 代社会最受欢迎的人才。 以光学为基础的专业，光信息科学与技术专业的光 可以培育出新的优良品种，提高农产品的产量。如 激光技术是一门技术性和实用性很强课程，也 学类课程包