广西高职物流人才培养定位思考.pdfVIP

i 中国 簿。oo8年爹 广西高职物流人才培养定位思考 广西生态工程职业技术学院 蒋沁燕 ■ 一、广西物流人才培养的意义 高素质劳动者和初 、中级管理人员，如仓库管理员 、配送员、叉 随着泛北部湾 (广两)经济区开放开发的进程加快 ，中国一 车工 、报关员、电脑操作员、网络管理员等。 东盟 “一轴两翼”区域经济合作战略 的实施 ．泛北部湾 (广西) 3．就业 岗位的定位。企业 内部物流的岗位群包括原材料 经济区重大物流商贸基地的规划建设工作 的开展 ．广西物流 等 的采购、储存保管 、半成品或成 品库管理 、包装 、分拣 、配装 业 已呈现出腾 飞之势 ．物流通道进一步完善 。广西物流教育严 等 ：企业外部物流的岗位群涵盖 了分销计划 、发送 、运输 、发布 重滞后于物流业发展和田民经济发展 的需要 ．造成现代物流 与接受电子商务购销信息等 ：专门从事物流服务 的第三方物 人才的严重匮乏 因此 ．实施物流人才培养工程 ，造就一大批 流 ，有储存 、运输 、调配、保管、分装、加工 、信息发布与接受、集 善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的 装箱管理 、报关 、结算 、货运代理 、物流服务器管理等岗位群 。 专 门人才 ，对于解决广西物流人才短缺 ，转变经济增长方式和 这些 岗位群各有区别 ，需要结合学校 自身的优势和特长 ，在制 培育新的经济增长点具有重要战略意义 。 定专业培养 目标 时要重点锁定某些 岗位群 ，针对就业需要 ，制 二、广西高职物流人才培养现状 定 出科学的教学计划 (一)高职物流人才供需错位 (二)专业课程设置 尽管 目前高职院校培养的人才数量不少 ，但一个不容忽 为 了达到培养 目标 ．从高职物流管理专业 的知识结构体 视 的问题是 ．人才需求旺盛 的物流企业普遍反映，高职院校培 系要求 出发 ．课程结构应该遵循市场导 向的原则 ．处理好人才 养 的学生大多只是适合传统储运业 ，教学 内容与现代物流相 需求 的多变性与人才培养 的前瞻性 。根据 以上 目标定位，课程 差甚远 ，无法满足现代物流的需求 ，供需存在错位。 结构可设置成文化知识与基本素质和专业知识、职业素质课 (二)理论与实践脱节 程实践教学三大部分 ： 各院校对高职教育课程体系建设准备不足，虽然这几年 (1)文化知识与基本素质 编辑 出版了大量物流专业教材 ，但没有适用高职院校物流教 通识教育基础课程：“两课”、大学英语 、计算机应用基础 、 育的物流专业教材，基本上是照抄本科院校的教材 ，缺乏技能 大学语文 、大学体育等 。 性 、实用性 ，没有一套适合高职生的实践教学教材 。从而造成 基本素质拓展课程 ：军事理论与实践 、职业发展与就业指 理论与实践相脱节 导、礼仪、社会实践、素质拓展活动、心理健康教育等 。 (三)师资队伍薄弱 (2)专业知识与职业素质课程 一 方面 ，广西物流教育起步 比较晚，高职院校从事物流教 专业基础课程 ：经济数学基础 、物流基础知识、管理学、经 育的师资，几乎都没有物流教育的背景，另一方面 ，伴随着社 济学、经济法、会计学、统计学、运筹学、市场营销等。 会 “物流热 ”的兴起 ，很多高职院校开设物流专业都是匆匆上 岗位核心课程 ：仓储管理、库存管理、运输管理、物流信息 马 ，教学条件和师资力量不尽如人意 。 技术、物流企业管理、物流经济地理、采购与供应管理、第三方 j、广西物流人才需求分析 物流、配送管理实务、商品学、物流成本管理等 。 国家实施西部大开发将广西定位为西南出海通