国家示范性高职院校建设的体会和思考.pdfVIP

l 高职探析 1中国成人教育2008年 豳《》月 国家示范性高职院校建设的体会和思考 O张树海 戚翠芬 [摘要] 国家示范性高等职业院校建设是 目前高等职业院校的头等大事和最热门的话题，高等职业院校如何正确把握 示范性高等职业院校建设的实质，如何进行建设院校建设，建设示范院校应注意些什么问题，示范院校建成后的标志是什 么?这一系列的问题到底如何破解，笔者结合创建示范院校的实际，浅谈一些思考和体会，希冀对正在进行的示范院校建设 有些裨益。 [关键词] 高等职业院校；示范建设 “十一五”期问，是我国高等职业教育发展的重要时期 ， 高等职业教育的发展，遴选出的示范院校要成为高等职业 是创建中国高职教育模式 ，打造中国特色的高等职业教育 教育 “发展的示范，改革的示范，管理的示范。”从更高的层 品牌，使中国高等职业教育走向世界的关键时期。2006年 面来讲 ，建设国家示范性高等职业院校不但能引领高职教 11月 ．教育部、财政部实施 “国家示范性高等职业院校建设 育的持续健康发展 ，而且还是适应我国经济社会发展的迫 计划”以来 ，高职高专教育界最热门的话题莫过于争创 “国 切需要，对大力发展中国特色的高职教育具有重要的战略 家示范性高等职业 院校”，2006年度 、2007年度国家公布 意义。 了两批示范院校名单 ，更是激发 了其他高等职业 院校争创 二、对国家示范院校申报条件建设的研读 的热情。但国家示范院校，作为一种 “未来时”的高等职业 国家示范院校的入选条件 ，概括起来是 ：独立设置的 院校状态 ，到底该如何建设，其建成的标志应该是什么样 高职高专院校 ，并具备 “五个领先”，即领导能力领先，综合 的，应该说并不是每个高等职业院校的每位职工都十分清 水平领先，教育教学改革领先 ，专业建设领先，社会服务领 楚的。 先。 一 、 对国家示范院校建设背景的理解 这里的申报条件 ，是讲具有这样的条件就可以申报国 经过十多年的发展壮大，高职教育已经成为我国高等 家示范院校了，但不是说具备了这样的条件就能具备了国 教育的重要力量。目前全国有 1140余所高等职业院校，全 家示范院校的标准了。实际上，本次国家示范院校的建设不 日制在校生已经接近 800万，高职教育已占据我国高等教 是以往的 “优中选优”，不是对过去工作的总结与表彰，评一 育的 “半壁江山”。高等职业教育的快速发展完善了职业教 个 “国家示范”的称号，现在的条件甚至优势只是国家示范 育体系结构，顺应了人民群众接受高等教育的迫切需求，顺 院校建设的基础，真正建成国家示范性高等职业院校，更强 应了现代化建设对高技能人才的迫切需要。为经济和社会 调未来的建设思路 ，更重视 “建设什么样的示范院校”，“如 发展 、为实现高等教育大众化都做出了积极的贡献。在提高 何建设示范院校”，这些问题，只有能够明确了建设思路，制 国民素质教育和推进我国人力资源强国建设的进程中，高 定了切实可行的、符合本校情况、本区域经济发展实际的建 职教育正发挥着越来越大的作用。 设措施 ，才是国家示范院校建设的主旨。 但毋庸讳言，随着高职教育的发展，高等职业院校办学 三、国家示范性高等职业院校的标志 条件相对较差，双师型专业教师数量不足，教学质量保障体 国家示范性高等职业院校建设，既然是在 “现实”的发 系不够完善，人才培养模式、教学管理制度不能适应高职教 展实际的基础上，对 “未来”的发展状态的描述，着重于 “未 育发展的需要 ，产学不能有机结合，投入主体单一，办学机 来”，那么国家示范性高等职业院校建设成功的标志到底是 制改革成效不突出等种种因素，严重制约了高等职业教育 怎样的，如何考察一个高等职业院校是否建成了示范?笔者 的进一步健康发展，高等职业教育必须进行改革，而改革的 认为其标志应该包括以下内容： 重点是加强内涵建设、提高教育质量。换句话说，高等职业 1．形成了适合高职教育发展的教育观念 教育已经发展到从规模扩展向质量提高迈进的阶段。高等 有些人认为教育观念更新是个 “软”东西，是个 “虚”东 职业教育要想健康持续发展，必须要兼顾规模 、质量、结构、 西 ，总不如其他建设实在些 ，成绩更显著些