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师 道 一二。。八年第十一期 创 新 方 舟 灌输与引导齐飞 教学相长天一色 ●沈丽娟 “教无定法，贵在得法”， “灌 为一种规范的读音，它的读音的准 意识形态 “0”的发音就是公鸡的1 输法”以它独具有的魅力重返低年 确性是绝对不能忽视的。特别是单 声。教学时，应该把单韵母和声母的 级课堂。随着教学改革的深入发 韵母和声母的教学，它们的读音是 正确发音方法和准确的读音先 “灌” 展， “灌输法”发生了日新月异的 独立的、绝对的。教学时，应该先 下去，学生有 了基础，与单韵母和声 变化，已改变了原来的老套套。灌 入为主，把准确的读音信息首先灌 母相关联的复韵母、整体认读音节和 输的内容再也不是空洞而抽象的说 输给学生，不误导学生。灌输的方 两拼、三拼音节的教学，再去 “导”，形 教，而是生动而鲜活的知识。针对 法可以灵活处理，因为刚入学的学 成师生互动的交流关系，使学生轻松 它的缺点，我们灵活地把 “灌输” 生年龄小，我们可以用生动、有趣 自如地学好拼音。 和 “引导”有机结合在一起教学， 的语言把正确的发音方法，准确的 二 、写字教学 。 “灌” 既传授知识，又 l导消化和吸收， 读音灌输给学生，然后以儿歌、故 中有 “导” 二者相辅相成，相互促进，得灌则 事、说词、说句等多种形式引导学 灌，当导则导，又灌又导，则水到 生吸收和记忆。我听过一位老师教 汉字是我国的国粹， 语《文课 渠成，有效提高教学质量。 单韵母 …0’时，先让学生学公鸡 程标准》明确指出： “写字是一项 叫，然后告诉学生 …0’的读音跟公 重要的语文基本功，从一年级开始 一 、 拼音教学，先 “灌” 鸡的 1声一样，于是，全班的学生 就要严格要求，严格训练，逐步培 后 “导” 有的读成 …0’，有的读成 “WO”，参 养学生的写字能力。”书写汉字， 汉语拼音是小学语文教学的一 差不齐。当该教师发现学生读错时也 要从培养学生养成正确的写字姿势 个重要组成部分 ，是帮助学生识 曾及时纠正，但要彻底改过来已经很 开始。在第一节写字课上，我首先 字、阅读、学好普通话的工具，作 困难了，因为学生脑子里最初形成的 以儿歌的形式向学生灌输正确的写 因此，教育的基本意思就是 ： 试，除了考试以外，还有 “捐”或 季 ，像一只手里拿着一根棍子， 教育儿童使之行善。怎样使子作善 “举”。 “五四”运动以前，几千年 在传授爻，爻“”应该是老祖宗们 呢?传世之标准就是 “忠孝两全”? 都是这个样子，基本上也没有什么 最早的知识，如 “学”字的主体就 怎样才能使之 “忠孝两全”，那就 大的教育改革，自 “五四”运动以 是由 “支”和 “子”组成， 说《 学习 “四书、五经”，达到 “仁 、 后，教育改革开始了。引进西方的 文》： “上所施也下所效也，训诲， 义、礼、智、信”，成为一个君子， 教学科 目，开设数 、理、化、音 、 为君王服务，成为能够 “齐家、治 体、