机械能守恒定律应该如何表述？.pdfVIP

V I．29No．11 物 理 教 师 第 29卷第 l1期 (2008) PHYSICSTEACHER 2008年 · 教材与教法 · 机械能守恒定律应该如何表述? 黄立中 (广西靖西中学，广西靖西 533800) 自从 1977年恢复高考以来，人民教育出版社出版的高 为表述 2． 中物理课本 (教科书)已经做了5次重大的修改，不难看出， 1983年 l2月，人民教育出版社出版了由刘克桓、邢蕙 虽然几经修改，课本的篇幅有所增减，内容排列的先后有所 兰、马冬玲、杜敏编写的 《高级中学课本物理(乙种本)上 变动，但绝大部分的物理定理、定律、公式的表述并没有改 册》，以下简称该书为 《乙种本》．《乙种本》在 173页是这样 变，唯独机械能守恒定律的表述每次都要进行修改．难道是 表述机械能守恒定律的：“如果没有摩擦和媒质阻力，一个 从 1979年到2006年的27年时间里，课本的编者始终找不 物体，在发生动能和势能的相互转化时，机械能的总量保持 到合适 的语言来言简意赅地表述该定律?机械能守恒定律 不变．这就是机械能守恒定律”．以下称这个表述为表述 3． 真的是特难表述吗? 显然，《甲种本》和 《乙种本》已经把 1979年版课本所讲 1 1979年版课本对该定律的表述有何不妥? 的“一个物体系”改为 “物体”或 “一个物体”了，并把表述 1 由 “中小学通用教材物理编写组”编写，人 民教育出版 中所讲的内容也作了相应的改变，变成了表述2和表述3． 社 1979年l2月出版的 《全日制十年制学校高中课本(试用 2．1 只有重力做功的情形下机械能才守恒吗? 本)物理(上册)》，在204页是这样表述机械能守恒定律的： 表述2还是有不妥之处，它使 确啊爵矸 )—— “ 一 个物体系，如果只有系统内部的重力和弹力做功，其它 学生误认为是 “在只有重力做功的 。 一 内力和外力都不做功，那么物体系的动能和势能(重力势 情形下，物体的动能和重力势能发 能、弹性势能)可以互相转化，而总的机械能保持不变．这个 生相互转化”，总的机械能才会保持不变．对于一个 结论叫做机械能守恒定律，是力学中一条重要规律”．以下 振动着的弹簧振子，不论是水平方向振动的弹簧振 称这个表述为表述 1．1979年出版的高中课本是 “文革”后 子(如图1)还是竖直方向振动的弹簧振子 (如图2)， 的第一套高中课本． 因为有弹簧的弹力做功，它不符合 “只有重力做功 s 1．1 表述 1中有错别字 的情形”，所 以学生们认为振动着的弹簧振子机械 显然，表述 1中的“其它”两字，“它”是错别字，应改为 能不守恒．这就出现了误解． 图， “他”，即 “其它”应改为 “其他”． 2．2 表述 3有何不妥之处? 1．2 表述 1的提法容易引起误解 表述 3容易使学生们理解为只要没有摩擦和媒质阻 表述 1所言 “一个物体系”这样 的提法，容易使高中生 力，一个物体，在发生动能和势能的相互转化时，机械能的 误认为机械能守恒定律只适用于两个或两个 以上的物体所 总量就会保持不变．对于下面的例 1，就有不少学生出现解 组成的 “物体系”，对单个物体是不适用的．事实上，在不计 答错误 ． 空气阻力的情况下，一个物体做 自由落体运动时，重力势能