高中数学教材函数课时-27.docVIP

第二十七教时 教材：函数的应用举例一 目的：让学生熟悉借助“几何图形”和“计算利润”两种常见类型的应用问题。 过程： 应用问题的解答绝大部分是通过建立模型（常常是函数模型）并借助图 象和性质来进行研究的，研究结果再应用于实践。 数学模型来源于实践，是实际问题的抽象和概括，因此首先必须对实际问题要有深刻的理解。 其次，应不断培养自己的抽象概括能力和坚实的数学基础。 最后，当然需要有较强的运算能力。 例一 （课本P90）有一块半圆形钢板，计划剪裁成等腰梯形ABCD的形 状，下底AB是⊙O的直径，上底CD的端点在圆周上。写出这个梯形周长y 与腰长x间的函数式，并写出它的定义域。 分析：关键是用半径R与腰长x表示上底 由对称性：CD AB 2AE 因此只要求AE 解：设腰长AD BC x 作DE AB 垂足为E 连结BD 则 ADB 90 由此：Rt△ADE∽Rt△ABD ∴ ∴ ∴周长 ∵ABCD是圆内接梯形 ∴ 《课课练》 P98 3 —此题作为作业 例二 如图，已知⊙O的半径为R，由直径AB的端点B作圆的切线，从圆周上任一点P引该切线的垂线，垂足为M，连AP设AP x 写出AP+2PM关于x的函数关系式 2．求此函数的最值 解：1．过P作PD AB于D，连PB 设AD a则 ∴ 2． 当时 当时 例三 《教学与测试》34课 例一 （P69）