将创新教育贯穿于机械设计类课程教学中会议论文.pdfVIP

侃等：犄创新教育贯穿卜机减设计类课程教学中 将创新教育贯穿于机械设计类课程教学中 王侃高德文林宋 (北方工业走学机电学院) 摘要=串=文论述r创新教育的意义及将创新教育贯穿十机械改计类诽程教学中所作的一些丁作。对学 生创新fi￡3J的培养币是赴某-r]课程中就可以完成的，创新教育虎贯穿十整个课程体系中。 关键词创新机械设计 创新教育是高等学校为培养21t|；|=纪宦蜻i人才极为重要的一环，是以培养学生的创新精神和创造能力为 基本价值取向的教育，是素质教育的一项重要内容，同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法。在创 新教育过稃中，创新能力的培养最为重要。创新能力的培养可以从培葬创新意识、提高创造力、加强创新 实践等方面着手。对学生创新能力的培养不是在某～fJ课程中就可以完成的，创新教育应贯穿于整个课程 体系中。 1 在教学环节中培养学生创新意识 (1)更新教学内容 为提高学生的综合素质和创新能力，使学生在未来的I’作中能够设计出性能优良、在市场上具有竞争 力的产品，从机械设计系列课程体系改革的总体目标出发，改革现有的教学内容，摒弃旧的与时代发展和 现代化设计手段不相适应的内容，增加新的、有助丁学生素质和创新能力培养的机械设计内容。 (2)改进教学方法 教学方法的灵活运JH是培养学生创新能力的关键冈素。在机械设计系列课稗教学中，多种教学方法并 州，引导学生结合生产和生活实际多观察、积极思考，培养学生的创新意识。例如，在讲过机构运动筒图 概念及绘制方法后，让学生利Hj课余时间自己剑实践中左观察，选择一种机器或机构，止确测绘其运动简 剀并分析机器组成原理。 (3)完善教学手段 机械设计课程研究的对象是机械，是具体的运动的尔阳。采川现代化多媒体教学手段．运胴其形象、 直观、生动的特点，使声、光、色、形兼备，动静结合等优点，创造生动逼真的教学环境．优化课堂教学， 提高学生的学习兴趣和素质。例如，在机械系统组成部分．通过播放平压模切机I．作原理动画，学生很直 观地番懂系统的组成及传动系统和备执行机构L-作原理。 (4)开设机械系统创新课程 以机械系统设计为研究对象，重点介绍机械系统设计的创造性思维、创造原理和创造方法。主要内容 有：机械创新设计的基础知识，机械创新设计的理论、方法，机械运动方案与创新设计和机械创新设计实 例及分析。 2在课程设计中对学生加强创新能力的培养 在机械原理课程设计中，运动方案设计是机械原理整个教学中培养学生创造性设计能力和独立J：作能 力的关键性环节。我们将过去以分析为主的设计改为机械系统运动方案的设计，以求对学生进行全面训练。 我校的机械设计基础课程是为r业设计专业学生开设的，为64学时。结合l：业殴计专业学生特点，我 们尝试着把机械设计基础课程设计题目由传统的设计题目“减速器设计”改为既有机构运动方案设计、结 构设计义有外型设计的综合性题目——玩具设计。一方面学生要运f【；}J机械设计基础课程的知识进行机构运 动方案设计、结构设计，同时又可以充分发挥他们产品造型设计的专长，设计山学生自己认为从功能到外 24 全国机械设计教学研讨会议(2004) 型设计都很满意的产品，也是他们对所学知识的一个综合应用，三是课程设计题目给学生创造性提供很大 的空间，学生可以把自己的构思在现实中完成。 3在实验中对学生加强创新实践的锻炼 在机械设计类课程中开设轴系结构设计、机构创意、机构组合设计等设计型、开放型实验，对学生加 强创新实践的锻炼。 在机构创意设计中应用机械创意组合模型，进行创意设计。首先进行机构方案设计．在确定了运动副 和构件尺寸的基础上进行制作。机构创新制作要求学生不仅会在图纸上进行设计，而且亲自动手，将自己 设计的机构用构件装配成机器模型，通过机电控制，实现预定的动作，将纸上的设计变为真实的机器模型。 学生通过对机构的分析、设计制作、安装及调试，来完成实用新机构的制作过程，既巩固了理论知识，又 培养了实验技能，极大地提高了学习兴趣。 机构组合设计实验通过机构系统创新组合实验设备来实现。该设备是一种新型组合实验装置，是基于 机构组成原理，即杆组迭加原理而设计的，可