加强实验改革%2c培养机械工程创新人才--机械设计实验课改革初探会议论文.pdfVIP

夸国机械设计教学研讨会议(2004) 加强实验改革，培养机械工程创新人才 ——机械设计实验课改革初探 尹丽娟张淑敏娄秀华张永兴 (中国农业大学工学院) 摘要随着机械设计课程改革的不断深入，作为该课程的重要环节，机械设计实验改革也逐步展开。 本文主要介绍机械设计实验的改革情况。一是改革传统实验，变单纯验证型实验为指导设计型实验。二 是开设设计型、综合型实验，建屯创新设计综合实验室，逐步建立起培养学生创新能力、工程实躞能力 和综合能力的机械设计实验教学体系。 关键词机械设计实验改革创新能力 机械设计是机械类专业的主干技术基础课，在基础理论课程与专业课程之间发挥着承前启后的桥梁作 用。为适应培养具有厚基础、宽口径、强能力、高素质人才的需要，机械设计课程改革不断深入。紧密结 合机械设计课样体系与教学内容的改革，作为该i粱程的重要环：宵，机械设计实验改革也逐步展开。以培养 学生创新能力、I‘程实践能力利综合能力为目标的机械设计实验改革构成机械设计课程改革的重要部分。 过去的机械设计实验存在着基础条件著，实验内布陈}日，实验手段藩斤，缺乏实践性和创新性等请多 问题，急需改进。在学校基础课实验教学基地建设项目的支持F，我们改革传统实验，开殴旨在培养J：科 意识和创新能力的设计型、综合型实验，逐步建立起新的实验教学体系。 1改革传统实验，变单纯验证型实验为指导设计型实验 随着新知识、新技术的不断涌现，带传动实验、滑动轴承实验等典捌的传统实验是否仍有必要开设? 经过认真分析讨论，我f|、j在原有实验基础上进行大力改进，实验手段采瑁计算机辅助实验等先进方法．实 验内容从单纯的理论验证型实验．转为指导零部件设计的设计廊}；}；j型实验。事实证明，改革后的传统实验 从实验手段到实验内容其重要作用仍不可替代。 以带传动实验的改革为例，首先我们应用现代传感技术、数据采集和处理技术及计算机应用技术来 处理实验数据井获得实验曲线，结柬了人l：测试和徒手绘图的落后历史：采}；}j先进的实验手段，为实验内 容更加丰富提供了必要的条件。通过改变不同参数，得到影响带传动性能的一系列曲线，更加深对设计理 论的理解。教师在指导实验对提出一些具体闷题，让学生带着解决问题的想法进行实验．一系列问题的解 决将非常直观地加深学生对带传动设计理论的理解，并且明确进行带传动殴计时参数选择应注意的问题。 经过改革，从单纯的验证性实验．转为加深设计理论理解、指导零部件设计的设计应用型实验，验 证为辅，参数设计为主，强调实验为设计服务。因此改革后的传统实验作为设计理论的验证与延伸仍有其 必要性。 2开设设计型、综合型实验，建立创新设计综合实验室 创新能力、工程实践能力和综合能力是具有竞争力的机械工程人才的重要素质，这也对机械工程教 育提出了新要求。机械设计课程作为机械类专业的主干技术基础课，应充分发挥其综合性和实践性较强的 特点，加强实验环：霄的改革和探索，充分调动学生自主获取知识、主动学习的能动性，创造开阔视野、拓 宽思路、激发创造欲望的环境，开设自己动脑设计，自己动手操作的设计型、综合型实验项目，以培养工 程意识、创新能力和综合能力为目的，以创新教育为手段，建立创新设计综合实验室，构建培养创新能力、 工程实践能力和综合能力的平台。 尹呵娟等加强实验改革．培养机械丁程创新人才——机械设计实验谍改革初探 (1)模块化轴系结构设计实验 该实验的最大特点是学生按自己设计的轴系组合结构设计方案将部分模块自行拼装、搭接，自己动 手将图纸变为现实，检验方案的可行性，判断方案的优劣。摒弃了原来给定轴和轴上零件，学生很容易装 配但收效不多的实验弊端。学生不仅要动脑设计图纸，更要动手实施，激发了学生的主动学习兴趣和学习 潜能。利用模块化轴段及轴上零件．针对同一功能要求，可由多个方案的轴系结构来实现，有利于开阔思 路，培养学生的创新意识和能力。 (2)机械系统分析实验 选择农业机械、食品机械、包装机械、水利机械的典型零部件，以及一些有创意的机械产品实物及 图片，供学生分析其功能、功能要素和功能结构，分析其巧妙的设计思路和创意，从而加深了解多方案设 计和多功能设计的基本原则．培养工程意识和创新意识。通过剖析真实的机器系统的功能原理构思、创意