电气控制技术项目教程 教学课件 作者 李国瑞 正反转说课.pptVIP

双重联锁正反转电路安装 双重联锁正反转电路安装 双重联锁正反转电路安装 双重联锁正反转电路安装 一、学情分析 二、教材分析 二、教材分析 二、教材分析 二、教材分析 二、教材分析 二、教材分析 三、教法学法 三、教法学法 四、教学过程 1. 课前准备 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 2.教学实施 3. 板书设计 五、教学反思 成绩 完成 质量 完成 次序 技能 掌握 预习 汇报 参与 程度 项目 小组评价 第 组 组内合作 组间竞争 三、课堂小结及评价 （1）小结：对三个电路的特点进行总结。 针对操作过程中出现的错误进行纠正。 （2）评价：小组学习过程评价（占50℅） 规范操作评价。（占50℅） 2.预习任务：完成磨床工作台的自动往返运动需要哪些 知识和技能？ 3.信息搜索： 上网或到电子商店了解各种接近开关、光电开关外形和使用。 1.练习：P53技能练习题 2；P54～P55知识练习题 1～3 四、布置作业 一、复习导入 二、项目实施 2.双重联锁电路安装 3.电路改进—增加限位保护 三、课堂小结及评价 四、布置作业 正反转电路的安装 1.电路分析与设计 电机反向不算难，改变相序可实现。电气联锁较安全，正反切换却麻烦。机械联锁不麻烦，容易短路不安全。双重联锁最实用，操作简单又安全。 电气控制技术 姚锦卫 双重联锁正反转 电路安装 河北省科技工程学校 (说课） 应用场合 所用器件 交流接触器 热继电器 断路器、熔断器 按钮 接线端子排 电动机 完成效果 二、教材分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思 说课 一、学情分析 中专二年级 男生23人女生10人 机电43班 学习特点 男生动手能力强，但性格急躁。 女生理论较好，应急能力较差。 对实训感兴趣，不喜欢重复。 会检测元器件。 安装过单向运行电路。 能识读电路图。 认知基础 学生情况 初中未毕业3人 1. 教材的地位与作用 教材选用 《电气控制技术项目教程》 自编讲义 公开出版 适合本校实训设备 符合本校学生基础 2.本节课的教学目标 知识目标 技能目标 综合能力目标 能分析电路图 熟悉线槽布线的操作工艺 掌握行程开关的符号、结构及使用 2.本节课的教学目标 知识目标 技能目标 综合能力目标 会检测各元器件的好坏 能熟练安装电路 能自检电路 2.本节课的教学目标 知识目标 技能目标 综合能力目标 养成严谨认真的工作态度 养成规范操作的职业习惯 培养学生自主探究能力、交流合作能力 安装完电路后的自检电路 3.本节课的结构特点及重点难点 （3）教学难点 （2）教学重点 电路安装过程中的安全问题 （1）结构特点 围绕正反转电路的安装来组织教学 学情 理论较差 学情 喜欢动手 性格浮躁 4.教材处理 结合学校大门的实际控制电路，在教材所给双重联锁控制电路基础上增加限位保护，使其更具实用性。 将下一个项目的行程开关和接近开关分到两个项目中，缩小学习梯度。 1.教法指导 1 2 3 4 5 多元互动法 分层教学法 行为导向法 任务驱动法 引导法 学情和职业能力要求 2.学法指导 3 2 4 学法 比较分析法 1 迁移学习法 小组竞赛法 合作学习法 1 2 3 课前准备 教学实施 板书设计 （1）提出问题 （2）分析问题 （3）预习任务 1)识读接触器联锁正反转电路； 4)说出电路安装布线工艺要求； 3)会用万用表检测元器件； 5)搜集行程开关使用知识。 2)观察自动伸缩门工作过程； 分组,课前搜集资料自主探究。 完成自动伸缩门电路的安装。 师生讨论，明确相关知识、相关技能。 （一）复习导入 （10min） （二）新课学习 （75min） （三）课堂小结及评价 （3min） （四）布置作业 （2min） 1）播放自动伸缩门控制的视频。 2）师生一起由工作过程总结出控制规律。 （一）复习导入 学法指导：引导学生从实际工作中总结归纳出电 气控制规律，考虑如何在电路上实现 这些功能。 学情 归纳总结 能力较差 教法 引导启发 （1）正反转控制电路分析 （二）知识学习、技能训练、态度养成 从接触器联锁正反转电路开始，分析电路，找到电路的优缺点，提出改进措施，自然地引出下按钮联锁和双重联锁电路。 这是一个让电路“长”起来的过程。 教法指导：1.引导启发式教学方法; 2.利用多媒体课件化难为易；