谈语文的阅读与写作教学.pdfVIP

第3期(总29期) 河北能源职业技术学院学报 No．3(SumNo．29) lmtitⅡteafVocation JournalafHebei and 2008年9月 Energy Technology 鲫．2008 谈语文的阅读与写作教学 张 盈 (唐山市第一职业中专，河北唐山063000) 摘要：通过课文教给学生写作的方法、技巧，通过一堂课让学生有所得。通过指导学生阅读、分析 课文，帮助学生学会这篇文章的写作方法或特色．并能运用到写作实践中去。 关键词：阅读；写作；积累；写作策略 中图分类号：G718．3 文献标识码：A The 011 and ofChine$e TeachingReadingwrieng Laiiguage ZHANG Ying No．1Vocational (Tangshan SecondarySchool，HebeiTangshan063000) has that Abstract：TheNewStandardofCurriculum theteachersshouldmakestudentslearn required usefulintheclass thestudentsthe methodand about something throw,hte舭hmg right techniquewridng． themhowtoreadand the shouldstudents teachers learnthe Byinstructing analyzetexts，the help wring of textsand themtotheirOW311 styles writings． specific apply Keywords：m池g；writjJlg；accumulation；wridngstrategies 谈到语文教学，我们总离不开“阅读”与“写作” 达成目标不可。没有必要有错必纠，退一步说，语文 这两个话题。读与写在语文教学中是具有同等意义 教学中不一定就有很明确的对与错的标准。只有如 的教学的两个方面。但在平常的教学实践中，在回 此，我们才能抛弃急功近利的想法，在常态下去同文 答诸如“阅读的目的是什么呢～为什么要学会阅读 本接触；才不至于当学生不能回答问题时，老师们不 呢”等等这些问题时，许多人认为“只有多读才能写 是给足学生时间，营造利于思考的宽松的氛围，而是 得好”，或者干脆就是“读是为了写”，显然这个观点 反复诱导，“苦苦相逼”，非要榨出答案不可。实际 是将“阅读”放在了写作的附属地位。读写要结合， 上，我们应该给足学生思考的自由度，让学生在常态 读也能促进写，这本没什么异议，但是读就是为了写 下学习，这是教师任何教学手段都无法代替包办