高中数学问题备忘录12—矩阵、行列式与算法.docVIP

高中数学问题备忘录——矩阵、行列式、算法 一、矩阵 矩阵的概念：将个数排成行列的数表写在小括号里，叫一个矩阵；矩阵中的每个数称为矩阵中的元素. 行数和列数都相等的矩阵称为方阵；主对角线上的元素不全为零，其余元素都为零的矩阵称为对角矩阵；主对角线上的元素全为，其余元素都为零的矩阵称为单位矩阵. 所有元素均为0的矩阵称为零矩阵. 只有一行(列)的矩阵称为行(列)矩阵. 行数和列数分别相等的两个矩阵称为同型矩阵. 二元线性方程组的矩阵形式是，其系数矩阵是，增广矩阵是(三元线性方程组有类似的概念). 矩阵的变换方法：①互换两行；②某行中每个数乘以同一个非零实数；③某行乘以某个实数加到另一行. 相等的矩阵：对应位置上的元素相等的两个矩阵称为相等的矩阵. 矩阵的运算：①加(减)法：同型矩阵对应位置上的元素相加(减)得到的新的矩阵(以二阶矩阵为例)：；②实数与矩阵的乘法：实数与矩阵中每个元素相乘得到的新的矩阵(以二阶矩阵为例)：③矩阵的乘法：作矩阵的列数等于右矩阵的行数时才能实施，例如： 运算律：，；； *矩阵的变换*(选学内容)： 变换矩阵 几何意义 变换矩阵 几何意义 将点的横坐标变为原来的倍，纵坐标变为原来的倍 将点绕原点旋转角度(，逆时针；，顺时针) 关于轴对称 关于原点对称 关于轴对称 关于直线对称 注：矩阵变换是左乘变换矩阵 二、行列式 其本质是一组数据的运算规则. 行列式的展开：①对角线法则(适用于二阶和三阶行列式)；②按行或列(代数余子式).其本质是将高阶行列式降为低阶行列式. 行列式中元素的代数余子式的符号由确定. 行列式的变换：①互换两行(或列)则行列式的值变为原行列式的值的相反数；②某行(或列)中每个数乘以同一个非零实数，行列式的值变为原行列式的值的倍；③把行列式的某一行(列)的各元素乘以同一实数，然后加到另一行(列)对应的元素，行列式的值不变( 若，则. 同一平面内三点共线的充要条件：. 线性方程组的解的讨论.对于线性方程组，，则时，方程组有唯一的解；当时，方程组有无穷多组解；当，或时，方程组无解；要注意讨论而方程组不存在的情形. 三、算法： 算法的概念：三种逻辑结构：顺序结构、条件分支结构、循环结构 程序框图 用法举例： 若是单位矩阵，则 . 关于的二元一次方程组的增广矩阵为，则对应的方程组的解用行向量表示为 . 对于行列式：“某一行元素全为零”是“”的 充分非必要 条件(说明充分性和必要性) 详解：以三阶行列式为例：不妨设第二行元素全为零，则按第二行展开，得到行列式的值必为零，即充分性成立；反之，按第三行展开，则无论为何值，都有，但这个行列式中任意一行的元素均不为零，即必要性不成立，∴填“充分非必要”. 若，则 . 详解：∵∴. 若，则向量和的夹角是 ． 详解：根据矩阵相等的意义，，∴，设向量和的夹角为，则，又，∴ 一个算法的程序框图如下图所示，若该程序输出的结果为，则判断框中应填入的条件是 ( D ) A. B. C. D. 详解：这个程序的功能是求和，当程序执行到时，判断结果是，继续执行“”，下一步执行时，判断结果是，则跳出循环，执行输出的“输出”，并结束程序，故选D. 为调查某市中学生平均每人每天参加体育锻炼时间(单位：分钟)，按锻炼时间分下列四种情况统计：①分钟；②分钟；③分钟；④分钟以上．有名中学生参加了此项活动，下图是此次调查中某一项的流程图，其输出的结果是，则平均每天参加体育锻炼时间在分钟内的学生的频率是 (　D　)A．3800 B．6200 C． D． 详解：这个程序的功能是统计平均每天参加体育锻炼时间在0～20分钟内的学生数，统计结果是，∴频率为，故选D. 已知，试研究函数的性质. 详解：①函数的定义域为，值域为，当，即时，取得最小值，当，即时，取得最大值；②函数是偶函数，这是因为；③函数在每一个区间上单调递减，在每一个区间上单调递增；④函数是以为最小正周期的周期函数；⑤由，得是函数的零点. 已知行列式.设，表示8的代数余子式，，求的最小值，并指出此时的值. 详解：依题意，，当，即，解得，但，∴的最小值为，此时 已知，试讨论方程组的解的情况. 详解：；，当，即且时，方程组有唯一解；当时，，方程组有无穷多解；当时，，，，方程组无解. 已知数列的前项和.(1)求数列的通项公式；(2)若，设，求数列的前项和及. 详解：(1)当时，当时，，满足上式，∴；(2) ，， ∴∴ 高中数学问