浅谈实验教学与多媒体教学在初中物理教学中的双重地位.docVIP

浅谈实验教学与多媒体教学在初中物理教学中的双重地位 云南省巧家县包谷垴中学　付再奎 　　摘要：物理学是初中物理课程中最抽象的学科，利用多媒体与实验教学相结合，再现物理情景，使抽象内容具体化，提高实验可见度，是物理教学成功的关键。 ? 　　关键词：初中物理 ?多媒体 ?实验教学 ?双重地位 ? 　　物理是一门科学，他来源于生活，是人们通过千百年的生活实践，总结归纳出的一些自然规律和定理，人们通过物理学的学习和思考，掌握物理学的一些自然规律，并应用于生活实践，为社会的发展做出巨大的贡献。然而物理学却是各门学科中最抽象的学科，如何使抽象问题具体化，直观化，复杂问题简单化，是物理教学成功的关键。本文笔者结合自己多年的教学经验，利用多媒体与实验教学相结合，成功完成教育教学的实例，简要概括实验教学与多媒体教学在初中物理教学中的双重地位，仅供各位物理教师借鉴和参考，并希望各位同仁对此提出宝贵意见以促进物理教育教学的发展。 ? 　　1．物理学科的特点及要求 ? 　　1．1物理学内容具有较强的抽象性、逻辑性、严密性和实践性 ? 　　物理学中的文字叙述比较严谨，学生有时能读通文字，但并不理解其含义，从而对教材的理解产生困难，且抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，是初中课程中最抽象的学科，课本中的每一幅图片都含有丰富的意义，然而，利用图片进行教学，学生是无法领会其中的内涵，更不能学好物理并应用于