欧洲音乐大师的童趣之笔.docVIP

第二课 欧洲音乐大师的童趣之笔 一、教学目标 1、通过学习，了解音乐大师们的童年情结，感受这些音乐作品的情感和趣味性，回忆美好的童年生活，激起学生对作品的兴趣。 2、通过学习更多地了解外国儿童题材作品的音乐形象与表现手法。 3、能用愉快的心情演唱《当暖风吹过大海之滨》，能哼唱《鳟鱼》主题，能吹奏《我有很好的东西哟》。在演唱、演奏，欣赏、音乐创作活动中表现纯真的童趣。 二、教学设计例举 教学环节目标 教学提示 1、学习导入 音乐人文聚焦：欧洲音乐大师的童趣之笔 能激起学习兴趣。 由音乐人文聚焦导入新课，直接点题。在学生初步知道有那么多的音乐家写过那么多的儿童题材的音乐作品后，教师设法激发他们的兴趣，可以从不同角度与学生交流：你听说过这些作品吗？你想了解这些作品吗？它可以给你带来新的感受，今天我们一起来听听这些作品。通过本课的学习，你一定会感到很快乐。等等引起学生注意的话题进入欣赏。 2、乐曲欣赏 （1）《童年情景》— 捉迷藏 能听辩乐曲速度、力度、情绪。 能感受音乐形象。 （2）《童年情景》— 竹马游戏 能听辩典型的切分节奏，能感受音乐形象。 《捉迷藏》与《竹马游戏》都是描写游戏时的情景音乐，具有强烈的动感。学生可能也玩过。欣赏时可以采用动态欣赏方式，乐曲很短小，可以复听，复听时让学生听着音乐体验一下，感受或回忆游戏情景。也可随音乐做一些形体律动。 捉迷藏听赏指导：速度、力度、