如何提高高中生物学第三轮复习的针对性和有效性.docVIP

如何提高高中生物学第三轮复习的针对性和有效性 [摘 要][关键词] 有效策略近三年《理科综合能力测试》中生物试题的变化及命题趋向： 1．在理念上：体现向新课标的过渡。新课程“提高生物科学素养”、“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”的理念已在考纲和高考试题中得到了不同程度的体现。这就要求教师在高三教学中要充分关注新课标理念在考题中的渗透，要注重联系生产生活实际，培养学生分析问题解决问题的能力，并注意适时与新课标衔接，突出对探究性学习和科学方法、科学思想的考查。 2．在内容上：试题对学科主干知识的考查从不回避，突出考查重点主干知识不动摇并逐年加大对选修内容的考查。关于选修教材的考查，已经不再是简单的知识再现，而是转向知识的理解和应用，这点在这几年全国理综生物试题中就已明显体现。 3．在能力上：加强图表分析能力的考查，实验探究能力的考查，因此运用表格、图像表达实验过程和记录实验结果仍应得到重视。此外，这几年的高考一直重视对学生思维能力的考查，实验设计题和实验分析题的命题仍将是高考的重点。 三、第复习的策略 重视以提高实验探究能力为主的能力培养。 实验可以考查考生多方面的综合能力，包括理解能力、推理能力、计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等，高考考查能力的重要途径。因此复习中充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，能用恰当