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中外艺术设计史 The Chinese and Foreign History of Art and Design 一、课程基本信息 学 时：48 学 分：3 考核方式：考查（平时成绩占总成绩的40%） 中文简介：《中外设计史》课程是视觉传达设计专业的基础必修课程。课程主要结合专业自身特点，分为西方平面设计史和中国工艺美术史两部分，以西方平面设计为主线和背景，讲解中国工艺美术的发展和中国现代平面设计的演变过程。旨在通过时间的线性发现过程，全面认识自二十世纪初期以来，西方欧美等国的平面设计发展，以及随着社会经济文化的变革，中国的现代平面设计的发展特点。本课程以各个时期有代表性的设计运动为主线，分析中外设计史的发展历程。 教学目的与要求 《中外设计史》的课程目的在于通过深入学习，培养学生全面了解本专业的发展过程，为后续各门专业课程学习打下坚实的基础。课程要求学生以西方平面设计史的学习领悟为主，并以此为前提转向对中国现当代平面设计的解读。课程以平面设计经典案例的分析为切入点，让学生对各个时期的运动流派有清晰而深入的认识。 三、教学方法与手段 主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段。通过设计文献资料专题阅读与分析，课程汇报讲演等多种形式，指导学生掌握《中外设计史》的理论知识和设计应用。 四、教学内容及目标 教学内容 教学目标 学时分配 西方艺术设计部分 第一章 工艺美术运动、新艺术运动 第一节 工艺美术运动 第二节 新艺术运动 重点：工艺美术运动和新艺术运动的设计特点。 难点：工艺美术运动和新艺术运动的区别和联系。 本章节以学生完成工艺美术运动和新艺术运动的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 2 2 第二章 二十世纪初期多样的现代设计1 第一节 青年风格 第二节 维也纳分离派 第三节 未来主义 重点：青年风格、维也纳分离派、未来主义的特点。 难点：欧洲出现多样设计风格的原因和各国之间的设计运动的联系。 本章节以学生完成青年风格、维也纳分离派、未来主义的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 1 1 2 第三章 二十世纪初期多样的现代设计2 第一节 装饰艺术运动 第二节 达达主义 第三节 荷兰风格派 第四节 构成主义 重点：装饰艺术运动、达达主义、荷兰风格派、构成主义的特点。 难点：欧洲出现多样设计风格的原因和各国之间设计运动的联系。 本章节以学生完成装饰艺术运动、达达主义、荷兰风格派、构成主义的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 1 1 1 1 第四章 包豪斯设计思想 重点：包豪斯设计学校的发展历程和设计影响。 难点：包豪斯设计思想对当代平面设计的意义。 本章节以学生完成包豪斯设计的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 本章节以学生完成包豪斯设计思想的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 第五章 国际主义设计风格、后现代主义 第一节 国际主义设计风格 第二节 后现代主义 重点：瑞士设计风格和国际主义风格的联系，美国现代主义设计风格的形成及影响、后现代设计风格的特征。 难点：现代主义和后现代艺术设计的区别和联系。 本章节以学生完成国际主义设计风格、后现代主义的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 2 2 中国艺术设计史部分 第六章 1911年之前的工艺美术概述 第一节 古代工艺美术品简述 第二节 雕版印刷及古籍刻本 重点：古代青铜器、唐宋元雕版印刷、明清古籍刻本、唐宋元明清陶瓷工艺、明清家具等重点工艺美术的特色。 难点：我国唐、宋、元、明、清各时期的造物思想研究和与视觉传达专业相关的印刷工艺和书籍制作发展。 本章节以学生完成上述重点中的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 2 2 第七章 1911—1949年的商业美术设计概述 第一节 民国月份牌设计 第二节 民国期刊杂志设计 重点：民国时期的月份牌广告、书刊杂志封面设计、国货设计等。 难点：要求学生能够结合历史背景，理解该时期与视觉传达设计专业相关的设计活动。 本章节以学生完成上述重点中的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 2 2 第八章 1949—1978年的美术设计概述 第一节 新中国成立后的宣传画设计 第二节 新中国成立后的出版物设计 重点：新中国成立后，连年宣的创作特点研究。 难点：要求学生能够结合历史背景，理解该时期与视觉传达设计专业相关的设计活动。 本章节以学生完成上述重点中的课程PPT陈述，为达到教学目标的标准。 掌握 4 2 2 第九章 中外设计设计史综合训练 1 重点：对西方设计史部分的分析和解读。 难点：要求学生能够宏观地认识西方设计史的发展，并做出自己的理解。 本章节以学生完成西方设计史的分析和解读，为达到教学目