光合作用的过程说课.pptVIP

光合作用的过程 学生在初中对光合作用已有初步概念。 进入高中又学习了叶绿体、光合作用的发现、 光合色素的种类和作用等知识。这些基础为 过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。 　　“学为主体，教为主导。”变被动学习为主动学习。“自行车”的比喻激发了学生学习的热情和主动性。设计过程充分体现了多媒体教学的优势，落实了新课改面向全体学生的基本理念。 　　通过以练促学，弥补学生通过学习能用于解决实际问题较少的不足。 谢谢！ * * 高中生物苏教版教材必修1《分子与细胞》 第四章《光合作用和细胞呼吸》第二节《光合作用》第二课时 （1）光合作用是生物界乃至整个自然界最基本 的物质代谢和能量代谢。 （2）为学习《影响光合作用的环境因素》打下 理论基础。 （3）常与《细胞呼吸》综合出题，是高考必考 的主干知识。 (1)说明光反应、暗反应的具体过程。 (2)分析光反应和暗反应中物质和能量的 转变过程。 (3)比较光反应过程与暗反应过程的区别 和联系。 (4)概述光合作用的总反应式、实质。 知识目标 一.教材分析 1.地位和作用 2.学习目标 （1）通过光合作用反应阶段和相应场所 的学习，进一步确立结构决定功能 的认识观。 （2）认同光反应与暗反应、物质与能量 之间的辩证关系，逐渐形成科学的