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語文領域補充教材教學設計 活動五（他的成長） 他的成長 教學時數：3節 相對應能力指標 語文領域 A-1-2-1 能應用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 B-2-2-1 能聽出重點。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽內容。 B-2-2-10 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B-2-2-10 能從聆聽中，思考如何解決問題。 C-2-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-2-8 能具體詳細的講述一則名人奮鬥的故事。 E-2-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-8-9 能主動閱讀名人奮鬥的故事，並摘要故事的內容。 F-2-4-4 能配合閱讀教學、撰寫故事綱要。 F-3-5-7 能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。 學習目標 教學活動重點 相對應 能力指標 學習 時間 教學 資源 評量方式 重大 議題 一、閱讀名人奮鬥的故事，並與同學分享心得。 二、能學會做簡報學習單。 三、能藉由勇者奮鬥的故事，學會互助與分享，建立積極的人生觀。 教師指導學生蒐集有關中外著名殘障人士奮鬥的故事。 請學生輪流對該組同學做閱讀報告。 每組派一名同學上台發表對這些勇者生命態度的看法。 語文 A-2-1-1 B-2-2-7 B-2-2-10 C-2-2-1 E-2-2-1 E-2-8-9 F-2-4-4 40分 故事蒐集 小組報告 發表分享 人權教育 1-2-1 1-2-2 家政教育 4-2-1 認識「殘障兒童」--閱讀「她是我姊姊」一書。 教師和學生討論如何與特殊兒童做朋友，並將自己的想法與同學討論。 語文 A-2-1-1 B-2-2-10 C-2-2-8 E-2-8-9 F-3-5-7 40分 「勇者無懼」學習單 簡報蒐集學習單 人權教育 1-2-1 1-2-2 家政教育 4-2-1 劇中角色 個性簡介 演員 【 】劇中角色簡介 年 班 號 姓名 聲音圖景 年 班 座號： 姓名： 小朋友，請靜下心來聽聽看！音樂中夾雜著很多動物的聲音，妳分辨的出來嗎？ 我聽到了： ???????的聲音、???????的聲音、???????的聲音、???????的聲音、???????的聲音、???????的聲音，其中我最喜歡的是???????的聲音，它好像在說???????????????????????????????????????。 聽完後，我覺得??????????????????。 現在，請將你想像著那畫面，將它畫在下面的框框裡！ 小樹記事 年 班 座號： 姓名： 親愛的小樹： 我想知道關於你的一切，妳幾歲？???????? 你最喜歡聽什麼？?????????????????????? 你喜歡看什麼？??????????????????????? 你從哪裡來？????????????????????????? 妳一生中曾發生過什麼大事？??????????????? 你想要做什麼事？?????????????????????? 還有，?????????????????????????????? ?????????????????????????????????? 知道小樹這麼多的心情記事後，請你將小樹的回答加些創意，寫成一首詩送給小樹。 勇者無懼 ＊班級： ＊姓名： ＊簡報出處： ＊日期： 【剪報黏貼處】 ＊故事中人物： ＊他的故事（摘要） ＊與你分享（心得）