從人才培育%2c談教師教育.pdfVIP

2014 彩广州大学●屏东教育大学 两岸教育政策学术研讨会 徒人才培育，谈教师教育 王宗坤／教育部人才培育白皮害绩效管考事案协同主持人、高雄市圈小校畏 摘要：全球化畴代束晦，在市埸全球化的浪潮下，人才即是圆家的兢孚力， 育才、留才及揽才，成稳固隙兢孚的重要戟役，台湾教育部人才培育白皮害揭露， 台湾面晾人力供需落差、失衡、流失等危楼髑题，蓝提出相网策略予以因癔。本 文主要目的，在以人力培育的角度，探衬圆小教育内容、教师能耐分析其封人力 培育的能力内容是否封虑。骚现内容取向的裸程内容大致符合，行藕取向的能力 规筢剐有待造一步的提出具髓封策，以回虑人力培育能力善成的需求。 明键字：人才培育、教师教育 豆、BU百壹、前言 遁入知澈缝清畴代，刽造、散播及虑用知谶的能力舆效率成羯未柬社舍、崖 棠升级的勤力，而遣也是提升圜家兢孚力的重要元素，而高素耍的人力资源则扮 演著网键性的角色。只是近年束台湾面晦少子女、高龄化人口结耩燮遥的挑戟， 人力结耩出现重大的改燮，势勤力参舆率低於大部分郊近舆先造园家，因此，提 升入力通用成药富耪之急。其次，肇因於社舍及畴代潮流需求，大幅搪充高等教 育，尊科学校纷纷改制药技衍孥院及科技大孥，以满足孥生升孥需求的政策下， 郁也造成技磷人才培育失衡，基屠技衍麈棠缺工的现沉；再则，全球化畴代的束 廊之後，在市埸全球化的浪潮下，世界各国均髓勰到人才封园家兢孚力的重要性， 纷纷强化育才、留才及揽才争取馒秀人才的戟役，综觐而言，台湾亦面酶人力供 需落差、失衡、流失危楼等同题。 年来台湾教育部强表了人才培育白皮害，即宣示103至112年网缝的十年，须 以更宏觏、前瞻的思考，稹梗面封人才圈题，而打定的人才培育白皮害，列翠了 16项推勤策略、39工酉行勤方案，横跨了圜民基本教育、技衍皲粱教育、大晕教育 {芷人才培育，锬教师教育 暨园隙化及全球人才布局等三大主轴。冀希透遇培蓄馒秀敬檠教断、缩短孥用落 差、强化晕生圜隙兢孚力、倍增擘生未来生庄力等四大目棵，培育未柬早生全球 移勤力、就柒力、创新力、跨域力、资飙力、公民力6项网键能力(教育部，2013)。 在人才培育白皮害中封磨羲人才的定羲，保指在不同领域之中，能鹅社舍做出 贡献的人，其筢圉包括：基屠工作人员、各行各柒中坚分子、菁英人才，以及中 小孥傻秀师资。其中舆缝清活勤有嗣的各级人力素耍，更是决定社舍骚展舆经清 成畏的重要因素。亦即以教育稳出骚黠核心任耪，就是要培蓄有德有能、己立立 人的现代圆民，不馑具有足麴的尊棠知澈舆技衍，更要具有良好清通舆合作能力， 以及基本的回民素蓄和宏觐的固陈祝野。 徒企桨面而言，企柒封新技衍、刽造力、清通力、管理能力、固隙觊及囫隙 缝黢等喜才一直有高度需求。全球人才指檩评比，亦封务勤力品夤有研鹱力、研 Talent 骚技衡、蒡勤者素夤、势勤者藉言力、蒡勤技衍力等秤估送项(GLoBAL skills)、敏捷的思维能力(Ag“e 2021，2012)。综合蹄纳亦有敦位技能(Digital andco咖unication skills)、人隙网保舆清通力(Interpersonal thinking skills)、全球管逢力(Gl。balskills)等技衍能力人力培育需求(2012 operating 0XFORDECONOMICS)。 综觐所述，人才培育的重黠在於以教育羯核心，透遇教育的手段培善人民健 全人格、民主素善、法治靓念、入文涵善、强健髅魄、犸立思考及刽造能力。其 次，善成人民生活所需技能、就棠所需尊棠知能，以连成人才培育的效果。因此 教育的相网一教师、教育的内容、教育的方法等，搪负著人才培育的重要任携。 而教师的教育更是焉首是瞻，