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探究教学模式在高中化学选修课程中的应用研究 第六图书馆 化学教学需要新的教学模式,探究教学模式运用在高中化学选修课中有重要意义。这里主要论述了探究教学模式在教学过程中 运用时要突出“学生”主体、探究教学模式在化学选修课中实施的原则以及实施探究教学的策略。化学教学需要新的教学模式 ,探究教学模式运用在高中化学选修课中有重要意义。这里主要论述了探究教学模式在教学过程中运用时要突出“学生”主体 、探究教学模式在化学选修课中实施的原则以及实施探究教学的策略。高中化学 探究教学模式 选修课黑龙江科技信息张 莲重庆市南开中学校,重庆4000302008第六图书馆 第六图书馆 科赫 文I化J教育『 探究教学模式在高中化学选修课程中的应用研究 张 莲 (重庆市南开中学校，重庆 400030) 摘 要：化学教学需要新的教学模式，探究教学模式运用在高中化学选修课中有重要意义。这里主要论述了探究教学模式在教学过程中运用时 要突出“学生”主体、探究教学模式在化学选修课 中实施的原则以及实施探究教学的策略。 关键词：高中化学；探究教学模式；选修课 随着基础教育改革的不断推进新 的课程教 的探究方法和技能。 要避免出现两个问题：其一，片面强调探究的趣 育、教学理念逐渐深 ^^心。一“切为了学生的发 2．1．2探究教学模式以学生的主动探究为主 味性而忽视科学性，这将使得学生把化学选修课 展”已成为教师教学设计和教学评价的指导思 要手段 作为轻松娱乐时间，学生没有任何思考。探究教 想。要求教师转变教学方式，移{极提倡探究式教 探究教学一改过去只重结果的传统教学模 学只是一种教学模式，它要服务于实现高中化学 学，旨在培养学生的科学探究意识和探究精神。 式，更加注重对学生学习过程的评价，允许学生 选修课的课程 目标；其二，片面强调完成课程内 以下主要是探讨 探“究”教学模式在高中化学选 采用不同的思维方式去探究问题，允许有不同结 容而忽视趣味性。这样的教学仅仅将仪器带到选 修课程中的应用研究。 果出现，从而为学生探究、冒险、产生新想法提供 修课堂，将学生作为木偶似的记录员和操作员而 1选修课是现有教育模式下高中化学教学 必要的条件，这样就可以帮助他们将 自己的经验 已。 改革的突破 口 协调起来并纳入逻辑系统，从而形成科学的概念 3．2A探究教学的开放性原则 1．1满足社会的需要 与原理，建立 自己的知识结构，使认知结构、认知 探究教学空问要开放。教学空间可以超出 我国需要各种类型的人才，即使高等学校， 技能得到发展。 教室，各种现实的场所都可以作为化学选修课程 学生也需要在不同的领域里进行学习。因此，普 2．1-3探究教学具有协作性 的教学空问。 通高中不仅要向学生授以最基础的共同课程，也 探究教学是一种合作性的活动过程。教学 探究教学内容要开放。探究教学内容不局 应当为他们提供不同程度、不同范围的学术课 中，教师设计的许多活动都要求小组成员问的集 限于教材，可以把学生的视野引向生活中的吃、 程，以及不同内容的职业技术课程。 体合作，平等参与。这种合作不应看作一种训练 穿、用品，引向厨房、家庭设施。亲切的事物和新 1．2解决知识量增长的无限性与课时的有限 方式，而是科学探究的一种基本要求。所以说，探 颖的方法能唤醒学生的好奇心，求知热情和探索 性、知识发展的迅速性与课程滞后性的矛盾的需 究教学具有协作性。 欲望。 要 2．14探究教学模式是一种开放的教学模式 探究教学过程要开放。表现为学生对知识 必修课门类固定、内容稳定，具有滞后性。 探究教学的课堂，学生充分享有自由，不受 应用过程的开放，即学生对化学知识的运用